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  • 我挨打了(陪孩子应对友谊困难和校园欺凌)
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我挨打了(陪孩子应对友谊困难和校园欺凌)

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作者桑德拉·邓斯米尔，杰西卡·杜威，苏珊·毕奇

出版社湖南人民出版社

ISBN9787556126071

出版时间2020-06

装帧平装

开本32开

定价55元

货号11082230

上书时间2024-06-21

宏铭图书店

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
桑德拉·邓斯米尔，是英国著名的教育心理学家。她是UCL教育心理学小组的负责人，也是针对儿童和年轻人的UCL研究生课程的联合主任。
杰西卡·杜威，是伦敦大学学院(UCL)教育和儿童心理学博士学位的高级教育心理学家和副计划主任。
苏珊·毕奇，是汉普郡和怀特岛教育心理学的高级教育心理学家。她是伦敦大学学院教育与儿童心理学博士学位的副课程主任，以及CPD教育心理学博士学位的课程联合主任。
徐雪燕，香港大学博士，专业译者，自2007年至今一直从事书籍、网站、大型会议的翻译工作，曾参与翻译科学教育出版社的《加利福尼亚思想与美国高等教育1850-1960年总体规划》。

目录
序言

 部分 认识友谊

 章 帮助你的孩子交朋友

 第二章 儿童友谊难题

 第二部分 处理友谊挫折

 第三章 帮助你的孩子处理友谊挫折

 第四章 帮助儿童应对同伴忽视和孤独感

 第五章 帮助孩子应对同伴排斥

 第六章 学校支持措施

 第七章 帮助特殊需要儿童发展友谊

 第三部分 解读校园霸凌、掌握应对要领

 第八章 解读校园霸凌

 第九章 学校如何防治校园霸凌

 第十章 家长如何应对校园霸凌

 致谢

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内容摘要

第一章帮助你的孩子交朋友

  朋友很重要。朋友不但为儿童带来欢乐和友谊．还有助于他们发展自我意识，理解他人想法。儿童在和朋友一起构建充满想象力的世界，在和朋友争论、和好的过程中逐步理解各种关系的规则和界限，学会和他人相处。但是，交友技能并非天生，而是随着儿童的年龄增长逐步发展。2岁的儿童会一起玩耍。3岁的儿童就可能在玩耍过程中开始相互合作、学会分享。4岁的儿童在玩过家家时则会经常轮流玩耍，和朋友的冲突也要少得多。

  尽管友谊的定义五花八门，但万变不离其宗，都强调让儿童自己选择朋友，强调友谊是双向的，友谊应该是令人快乐、给予人鼓励的。儿童自幼儿时期就会开始展现出他们对友谊的理解。若问学龄前儿童“什么是朋友”，他们就会指出具体的、可观察得到的早期友谊特征。比如，四五岁的儿童会说朋友是一起参加活动的某个人(“他们跟你一起玩”)，或是展现亲社会行为(他和你分享自己的糖果”)．而不是反社会行为的某个人(“他不会对你大喊大叫”)，抑或指出朋友是为他们带来欢乐和社会刺激的人(“他和你玩得很开心”)。简而言之，儿童更愿意亲近那些对他们亲切友好的人。虽然学前期的友谊看似变化无常，儿童一时冲动就有可能抛弃同伴(“我再也不喜欢你了”)，但有证据表明，这些冲动的行为对这个年龄段的儿童来说是常事，并不意味着友谊真正结束了。实际上，早期阶段建立的友谊可以维持很多年。

    因此，当儿童开始逐渐摆脱对父母的依赖、尝试自己做决定时，友谊就成为他们认识社会的开端。

    随着年龄的增长，儿童对友谊的看法也在变化，并变得更为复杂。年纪小的儿童更关注自己．会突出他们是一段关系的中心(“我的朋友到托儿所陪我”)。但随着年龄的增长，儿童的社交欲望变得更为强烈，也更关注他人的想法和感受。7一211岁期间，儿童会进一步认识到友谊还包含以下特征：

.......




主编推荐
 友情与亲情、爱情一样，对孩子整个成长过程起着至关重要的作用，甚至会在孩子的人生旅程中不断发挥影响。会交友的孩子总是快乐、健康、自信，不会交友的孩子则容易孤单、厌学、抑郁甚至出现一些精神疾病。 本书聚焦中小学儿童友谊建立、交友困难解决、校园欺凌干预三方面，通过一系列心理学临床方法，教导父母们有方法、有步骤、自然地帮助孩子建立良性友谊环境、解决交友困难，走出欺凌困境。 本书作者桑德拉邓斯米尔是英国国民级教育心理学家、伦敦大学学院教育心理学团队主任、教育心理学方向的博士生导师。她也是英国高等教育学院和英国心理学会院士、英国心理学会教育与儿童心理学分会的。本书是其集合其30年研究成果的结晶之作。 本书附加“阅读书目”“国家政策”“反校园欺凌法律法规”“参考网站及公众号资源”等栏目，为中国家长提供更多与国情接轨的有益参考。 

精彩内容
 你的孩子在学校里是否正在为友谊问题而挣扎？他们是校园欺凌的受害者吗？ 如果是这样，那么孩子和父母都会经历一个很难熬的时期，因为我们总想为孩子遮风挡雨，帮助他们解决成长过程中遇到困难。但引导孩子交朋友也有方法和技巧，用错方法可能引起孩子的抵触或效果不佳。 本书由英国教育和儿童心理学专家撰写，为那些孩子遇到友谊困难和欺凌问题的父母，提供了帮助孩子的明智建议。内容介绍了适用于中小学生的干预技术，涉及到孩子们在学校遇到的一系列社交挑战，并帮助家长与学校通力合作，为您的孩子提供的支持。 读完本书可以学到： 1.从哪些方面观察孩子的社交力情况； 2.如何富有成效地了解孩子的交友行为和心理困境； 3.家校合作共同解决校园欺凌问题的方法； 4.怎样才能既保护孩子又帮助他们提高社交力。 

媒体评论
l 友情与亲情、爱情一样，对孩子整个成长过程起着至关重要的作用，甚至会在孩子的人生旅程中不断发挥影响。会交友的孩子总是快乐、健康、自信，不会交友的孩子则容易孤单、厌学、抑郁甚至出现一些精神疾病。

l 本书聚焦中小学儿童友谊建立、交友困难解决、校园欺凌干预三方面，通过一系列心理学临床方法，教导父母们有方法、有步骤、自然地帮助孩子建立良性友谊环境、解决交友困难，走出欺凌困境。

l 本书作者桑德拉·邓斯米尔是英国国民级教育心理学家、伦敦大学学院教育心理学团队主任、教育心理学方向的博士生导师。她也是英国高等教育学院和英国心理学会院士、英国心理学会教育与儿童心理学分会的前主席。本书是其集合其30年研究成果的结晶之作。

l 本书特别附加“儿童推荐阅读书目”“国家政策”“反校园欺凌法律法规”“参考网站及公众号资源”等栏目，为中国家长提供更多与国情接轨的有益参考。

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