教育心理学
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北京朝阳
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作者马芳，黎翔主编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305103100
出版时间2011-03
装帧平装
开本16开
定价32元
货号7729926
上书时间2024-06-20
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商品详情
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目录
章 教育心理学概述
节 教育心理学的研究对象与性质
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展概况
第四节 教育心理学的研究方法
第二章 心理发展与教育
节 心理发展概述
第二节 学生的认知发展与教育
第三节 学生人格的发展与教育
第四节 个别差异与因材施教
第三章 学习理论
节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四章 学习动机
节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养
第五章 学习的迁移
节 学习迁移的概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 学习迁移与教学
第六章 知识的学习
节 知识与知识学习
第二节 知识的获得
第三节 知识的保持
第七章 技能的学习
节 技能概述
第二节 操作技能的形成
第三节 心智技能的形成
第八章 学习策略
节 学习策略概述
第二节 几种典型的认知策略
第三节 元认知策略与资源管理策略
第四节 学习策略的学习和训练
第九章 问题解决与创造性
节 问题解决概述
第二节 创造性及其培养
第十章 态度与品德的形成
节 态度与品德的关系
第二节 品德形成的阶段理论和学生品德发展的基本特征
第三节 态度与品德形成的心理过程与条件
第四节 态度与品德培养的策略
第十一章 心理健康教育
节 心理健康概述
第二节 心理评估
第三节 心理辅导
第十二章 教学设计
节 设置教学目标
第二节 组织教学过程
第三节 选择教学策略
第十三章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂群体的管理
第三节 课堂纪律的管理
第十四章 教学测量与评价
节 教学评价概述
第二节 教学测量与评价的方法和技术
第十五章 教师心理
节 教师的心理特征与职业成就的关系
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
第三节 教师的成长与发展
参考文献
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