教师礼仪的99个细节

今天，我坐在电脑前，为《教师礼仪的99个细节》的再版开工。
 2009年，《教师礼仪的99个细节》与各位老师见面了。在之后的八年中，在华东师范大学出版社任红瑚编辑及各位老师的支持下，这本书共印刷了十二次，这对我是莫大的鼓励。
 八年中，我和大家随着社会的发展学习着、进步着。在新版书籍中，我会将这些进步与新的思考呈现在书中。
 首先，对《教师礼仪的99个细节》中“能将礼仪作为‘情商’的外在形式吗”这一节的定义，在上一版的写作中，我使用了疑问句。使用疑问句是因为对礼仪文化与情商的关系，在2009年时，我认为自己的认识水平是不够的，而做教育的根本是要遵守客观规律，要具有科学性，因此，我当时没有给出明确的定义。
 在之后八年的礼仪教育研究培训中，通过与参训老师、学员的交流，我和老师们认识到可以坚定地给出定义：礼仪是一个人“情商”水平的外在表达形式。
 所以，在新版《教师礼仪的99个细节》这一节，我重新定义了礼仪文化和情商的关系，答案是肯定的。
 第二，“教师的服饰色彩选择及配色方法”一节，根据比较前沿的色彩理论，做了相关的调整。
 第三，“教师的目光”一节，增加了通过双眼读懂学生的内容。
 第四，“教师常用的手势”一节，在原有的基础上，增加了课堂中比较常用的“交流、拒绝、警示、指明、号召、激情”等手势的规范，并补充了插图。
 第五，在“体态语言在课堂中的应用”一节，增加了“课堂即时点评”的内容。
 感谢喜欢《教师礼仪的99个细节》一书的老师们！你们的喜欢给我带来激励。
 感谢任红瑚老师！因2009年您的坚持和说服，使我拥有了完成这本书籍的机会，更要感谢你的建议——再版。
 感谢冯楠老师参与再版的写作！
 感谢李云老师对再版给予的新增插图的支持！
 期待！期待再版《教师礼仪的99个细节》能为老师们的工作与生活带来帮助。

 吕艳芝
 于北京全国“两会”接待培训课余
 2017年2月22日

在个人形象越来越重要的今天，需要教师扮演为人师表、率先垂范的角色。因此提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。
 然而，教师的工作是紧张而繁忙的，如何让他们快速且轻松在学习基本的礼仪规范？本书没有面面俱到地介绍，而是针对教师生活与工作的实际问题，通过种种细节，揭示出正确的礼仪原则和方法，帮助教师成为讲究礼仪的典范。