• 怎样让学生爱学习:激发学习动机的7种策略
  • 怎样让学生爱学习:激发学习动机的7种策略
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

怎样让学生爱学习:激发学习动机的7种策略

10 4.0折 25 九品

仅1件

北京朝阳
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者赵丽琴 著

出版社华东师范大学出版社

出版时间2010-08

版次1

装帧平装

货号a2

上书时间2023-09-19

刘丽书店

十三年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺

   商品详情   

品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 赵丽琴 著
  • 出版社 华东师范大学出版社
  • 出版时间 2010-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787561779217
  • 定价 25.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 210页
  • 丛书 大夏书系
【内容简介】
学生缺乏学习兴趣怎么办?学生为什么上课总爱开小差?学习困难学生真的“不可救药”了吗?“好学生”为什么也会不爱学习?《怎样让学生爱学习:激发学习动机的7种策略》帮你揭晓答案!
如果我们把学习比做一辆汽车,那么学习动机就是发动机、方向盘。如何激发和保持学生的学习动机,如何提高教与学的效率,书中的7种策略可以给教师重要的启迪与帮助。
【作者简介】
赵丽琴,博士,毕业于北京师范大学心理学院。现为北京工业大学人文学院副教授、硕士生导师,中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会注册心理咨询师,兼任中国人才研究会超常人才专业委员会副秘书长,主要从事教育心理学、青少年心理咨询等方而的研究。曾主持多项省部级科研课题,参与编著了“21世纪心理素质教育系列丛书”等,在核心期刊发表论文数十篇。
【目录】
前言
1学习的发动机:学习动机
案例1:不同的学习动机,不同的学习状态
什么是学习动机
?学习动机的特点
?学习动机的外在表现
?学习动机的类型
?动机强度和学习效率的关系
?学生学习动机的形成与发展
激发与培养学习动机的原则
?深入了解学生的动机状态
?灵活应用学习动机的理论
?全面关注学生的动机问题
?充分发挥学生家长的作用

2胡萝卜+大棒:奖惩有度
案例2:上课总爱开小差的学生
动机的强化理论
?强化
?惩罚
?消退
强化理论在教育中的应用
?有效地运用奖赏
?科学地运用惩罚
?反思动机调动策略

3皮格马利翁效应:教师期望
案例3:孩子真的“不可救药”了吗
教师期望理论
?什么是教师期望效应
?影响教师期望形成的因素
?教师期望效应对学生的影响
?教师期望效应的偏差
教师期望理论在教育中的应用
?树立正确的教育教学观念
?全面了解和评价学生
?形成良好的师生互动
?科学地运用教师期望效应

4为成败寻找理由:归因理论
案例4:听听他们成败的理由
归因理论
?什么是归因
?两种归因理论
?归因的影响
?影响归因的因素
归因理论在教育中的应用
?引导学生进行积极的归因
?巧妙地对学生做出反馈
?对学生进行归因训练
?归因训练案例

5超越他人还是自我成长:成就目标
案例5:我要出人头地
成就目标理论
?什么是成就目标
?成就目标的分类
?不同成就目标的作用
?三种课堂目标结构
成就目标理论在教育中的应用
?鼓励学生采用学习目标
?弱化表现回避目标
?合理引导表现趋向目标
?课堂目标结构的设置

6我能行:自我效能
案例6:我不是学数学的料
自我效能理论
?什么是自我效能
?自我效能对学生学习的影响
?影响自我效能形成的因素
?自我效能的测量
自我效能理论在教育中的应用
?促使学生获得成功的体验
?为学生提供榜样示范
?引导学生学会合理归因
?营造宽松、和谐的学习环境

7我想学:开启学习的自主发动机
案例7:他们为什么能格外专心
内部动机理论
?自我决定理论
?兴趣理论
内部动机理论在教育中的应用
?给予学生一定的学习自主权
?满足学生的胜任需要
?关注并满足学生的归属需要
?激发和培养学生的学习兴趣

8因材施教:不同学生的动机调动策略
学业不良学生的动机问题及调动策略
案例8:问题太多的“差学生”
?学业不良学生的界定和类型
?学业不良学生的动机问题
?激发学业不良学生的动机策略
学业优秀生的动机问题及调动策略

案例9:不喜欢学习的“好学生”
?学优生的动机问题
?学优生学习动机的引导
参考文献
点击展开 点击收起

—  没有更多了  —

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP