区域推进下的学校课程规划编制实践

图书标准信息

• 作者 杨旭红、毛擘、马兹平 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2015-09
• 版次 1
• ISBN 9787107307669
• 定价 50.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 414页
• 字数 395千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 重庆市南岸区课程领导力建设成果丛书

【内容简介】

　　《区域推进下的学校课程规划编制实践》特点：
　　一 是突出区域整体推进。南岸学校课程规划编制不只是个别学校的个别行为，它是区域学校全员、全面、全程参与的一项课程建设活动。《区域推进下的学校课程规划编制实践》重点阐述区域以学校课程规划编制撬动并推进区域教育整体改革中的顶层设计、实践策略、行动方案、推进机制，在国内同类书籍中，属于前沿的探索。
　　二 是注重问题分析与突破。学校在进行课程规划编制时，到底遇到了怎样的问题与困惑，如何寻求理论支撑和突破的策略，需要我们进行深入的调研和系统地梳理，并基于问题解决开展实践探索。《区域推进下的学校课程规划编制实践》深入并系统地剖析学校在课程规划编制五个环节中存在的问题及需求，并以学校实践案例为支撑，探索问题突破的策略与方法，以期对学校课程规划编制具有较强的实践指导意义。

【目录】

上编 区域推进下的学校课程规划编制的整体性思考
第一章 学校课程规划编制的理解与定位
第一节 学校课程规划编制的区域背景
一、区域课程建设的历程回顾
二、基于调研的区域课程建设的实践思考
第二节 学校课程规划编制的内涵理解
一、学校课程规划编制的含义
二、学校课程规划编制的基本要素及其联系
三、学校课程规划编制的原则与路径
第三节 学校课程规划编制的意义
一、课程领导力建设的突破口
二、学校发展的新取向
三、区域教育整体发展的诉求
第二章 区域推进的整体考量
第一节 区域在推进学校课程规划编制中的角色定位
一、区域教育行政的角色定位
二、区域教师进修学院的角色定位
第二节 区域课程规划的三大特质
一、区域整体推进下的学校课程规划编制
二、基于教育哲学的课程回归
三、基于课程领导力建设下的学校课程规划编制
四、基于课程规划下的课程建构
第三节 区域推进的顶层设计
一、“书香南岸 幸福教育”行动计划 
二、区域课程领导力项目推进计划
三、建构学校课程领导力的指标
第四节 区域推进的实施策略
一、三级联动
二、分层推进
三、重点突破
四、“五步”推进
五、机制建设

中编 学校课程规划编制的五个环节
下编 区域推进下的学校课程规划编制的思考与展望