高等院校多维评估与质量保障：贵州大学五专一综评估年度质量报告2012

图书标准信息

• 作者 李明、李姣红、叶文勤、李昕昌 著
• 出版社 贵州大学出版社
• 出版时间 2017-09
• 版次 1
• ISBN 9787569100532
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 266页
• 字数 360千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《高等院校多维评估与质量保障：贵州大学五专一综评估年度质量报告2012》根据2012年“五专一综”的评估质量报告编撰而成，其主体内容包括2012年度教师教学水平专项评估报告，2012年度本科实践教学质量专项评估报告，2011—2012学年第一学期、第二学期课程考试质量专项评估报告，2012届本科生毕业论文（设计）质量专项评估报告，2012年学院贡献度与竞争力综合评估报告，2012年本科生学习与发展评估报告，2012年本科教学质量报告，等8个评估报告。

【作者简介】

　　李明，博士，教授，博士生导师。现任贵州大学教育教学评估中心（高等教育研究所）主任（所长）。
　　2009年，率先在国内高校创建并坚持实施“五专一综多维评估，两团督评常态监控”教育教学评估模式，开创并坚持推行“院（所）合作”高教研究模式，完善了学校本科教学质量监控与保障的长效机制。迄今为止，培养硕、博研究生60余名，主持国家和省部级科研项目30项，参加国家和省部级重大项目等15项，公开发表论文106篇，独立出版著作2部，参加编写21世纪全国高等院校统编教材2部。荣获贵州省科技进步二等奖、三等奖和贵州省教学成果二等奖各1项。

【目录】

第1章 “五专一综”教育教学多维评估模式的构建与实践
1．1 围绕本科人才培养目标，完善质量保障体系
1．1．1 紧扣学校人才培养目标，确立评估工作指导思想
1．1．2 组建“三级二团”评估体系，健全质量保障体制机制
1．1．3 响应社会需求和满意，完善本科质量保障体系
1．2 创建“五专一综”评估模式，研发多维评估系统
1．2．1 创建“五专一综”模式，实行多维质量评估
1．2．2 紧扣教学质量标准，制订评估指标体系
1．2．3 采集教学状态数据，研发多维评估系统
1．3 坚持“五专一综”多维评估，保障教育教学质量
1．3．1 坚持“五专一综”评估，实施两团常态督评
1．3．2 坚持评估结果追踪，强化问题整改落实
1．3．3 坚持质量持续改进，保障教育教学质量

第2章 2012年度教师教学水平专项评估报告
2．1 评估方法
2．1．1 评估依据
2．1．2 评估内容
2．1．3 抽样方法
2．2 结果分析
2．2．1 总体情况
2．2．2 一级指标
2．2．3 二级指标
2．3 问题整改
2．3．1 存在问题
2．3．2 整改建议
2．3．3 整改情况

第3章 2012年度本科实践教学质量专项评估报告
3．1 评估方法
3．1．1 评估依据
3．1．2 评估内容
3．1．3 抽样方法
3．2 结果分析
3．2．1 总体情况
3．2．2 一级指标
3．2．3 二级指标
3．3 问题整改
3．3．1 存在问题
3．3．2 整改建议
3．3．3 整改情况

第4章 2011-2012学年第一学期课程考试质量专项评估报告
4．1 评估方法
4．1．1 评估依据
4．1．2 评估内容
4．1．3 抽样方法
4．2 结果分析
4．2．1 总体情况
4．2．2 一级指标
4．2．3 二级指标
4．3 问题整改
4．3．1 存在问题
4．3．2 整改建议
4．3．3 整改情况

第5章 2011-2012学年第二学期课程考试质量专项评估报告
5．1 评估方法
5．1．1 评估依据
5．1．2 评估内容
5．1．3 抽样方法
5．2 结果分析
5．2．1 总体情况
5．2．2 一级指标
5．2．3 二级指标
5．3 问题整改
3．3．1 存在问题
5．3．2 整改建议
5．3．3 整改情况

第6章 2012届本科生毕业论文（设计）质量专项评估报告
6．1 评估方法
6．1．1 评估依据
6．1．2 评估内容
6．1．3 抽样方法
6．2 结果分析
6．2．1 总体情况
6．2．2 一级指标
6．2．3 二级指标
6．3 问题整改
6．3．1 存在问题
6．3．2 整改建议
6．3．3 整改情况

第7章 2012年本科生学习与发展评估报告
7．1 评估方法
7．1．1 评估依据
7．1．2 评估内容
7．1．3 抽样方法
7．2 结果分析
7．2．1 总体情况
7．2．2 一级指标
7．2．3 二级指标
7．3 问题整改
7．3．1 存在问题
7．3．2 整改建议
7．3．3 整改情况

第8章 2012年学院贡献度与竞争力综合评估报告
8．1 评估方法
8．1．1 评估依据
8．1．2 评估内容
8．1．3 状态数据
8．2 结果分析
8．2．1 总体情况
8．2．2 一级指标
8．2．3 二级指标
8．3 问题整改
8．3．1 存在问题
8．3．2 整改建议
8．3．3 整改情况

第9章 2012年度本科教学质量报告
9．1 本科教育基本情况
9．1．1 办学定位
9．1．2 专业设置
9．1．3 生源质量
9．2 师资与教学条件
9．2．1 师资队伍
9．2．2 主讲教师
9．2．3 教学条件
9．3 教学建设与改革
9．3．1 培养方案
9．3．2 教学建设
9．3．3 教学改革
9．4 质量保障体系
9．4．1 教学中心地位
9．4．2 保障体系建设
9．4．3 “四专一综”报告
9．5 学习效果
9．5．1 学习满意度
9．5．2 毕业与就业
9．5．3 成就与评价
9．6 特色发展
9．6．1 推行个性化培养模式，培养创新型本科人才
9．6．2 坚持引进与培养并举，建设创新型人才团队
9．6．3 完善“四专一综”评估，强化校内质量保障机制
9．6．4 实施多样化招生模式，保障本科生源质量
9．6．5 弘扬贵大人文精神，提升师生幸福感受
9．7 需要解决的问题
9．7．1 进一步完善学校办学规章，推进贵州大学章程建设
9．7．2 进一步加强“三大工程”建设，推进高端人才引进工作
9．7．3 进一步协调统筹各种资源，推进校园二期工程建设
9．7．4 进一步加强教风学风建设，提高本科人才质量
9．7．5 进一步激活社会办学资源，拓宽办学经费来源

致谢