做一个专业的班主任大夏书系
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作者王晓春
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561757277
出版时间2008-01
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价49.8元
货号29508172
上书时间2024-07-14
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【编辑推荐】:
《做一个专业的班主任》荣获 2010年“中国大学出版社图书奖”优秀畅销书奖！
著名教育专家王晓春40年教育经验总结，中小学班主任专业成长的优秀读本
为什么有一些老师喜欢当班主任呢？他们即使在关键中，也尽可能保持着自己的独立性，即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在“类体力劳动”的包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严。
他们的肩膀上，长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。
著名教育专家王晓春40年教育经验总结。中小学班主任专业成长的优秀读本。
如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任，确实当不得，要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
【内容简介】:
《做一个专业的班主任》这本书的写作宗旨是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话，大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“知之”走向”好之“和”乐之“。
【作者简介】:
王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有《做一个聪明的老师》、《问题学生诊疗手册》、《今天怎样做教师》、《教育智慧从哪里来》等，应邀为教师、家长作报告百余场。
【目录】:
前言 您喜欢做班主任吗
章 班主任的角色要求
节 教育型的管理者
第二节 学习指导者
第三节 学生的平等对话者
第四节 学习者
第五节 心理工作者
第六节 家庭教育指导者
第七节 班主任的角色模糊和角色冲突现象
第二章 班主任影响学生的手段
节 定规矩
第二节 评比
第三节 批评
第四节 惩罚
第五节 说服
第六节 表扬
第七节 榜样
第八节 集体舆论
第九节 师爱
第十节 威信
第三章 班主任的类型
节 “班妈”型 “班官”型 鼓动家型 领袖型 导师型
第二节 科学家型 “维持会长”型 “寨主”型 “书生”型
第四章 班主任工作的重点和边界
节 “校园无小事”
——班主任工作失去重点
第二节 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”
——班主任工作失去边界
第五章 班风建设
节 班风是什么
第二节 班风是怎样形成的
第三节 班风诊断
第四节 如何引导班风——舆论
第五节 如何引导班风——纪律
第六节 如何引导班风——学风
第七节 如何引导班风——人际关系
第六章 班日常管理
节 教育与管理
第二节 管什么
第三节 谁来管
第四节 怎么管
第七章 问题学生诊疗
节 问题生的界定及分类
第二节 问题生诊疗的步骤及方法
第三节 问题家庭的分类指导
第四节 问题生诊疗案例
结语做一个快乐明哲的班主任
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