可见的学习：反馈的力量
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作者[新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie）、[英]雪莉·克拉克（Shirley Clarke） 著，伍绍杨 译 彭正
出版社教育科学出版社有限公司
ISBN9787519124663
出版时间2021-10
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价49元
货号29330856
上书时间2024-07-14
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商品详情
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【编辑推荐】:
反馈是教与学当中为关键和有影响力的一个方面。然而，仍然有一个谜题令人大惑不解：为什么反馈的效果如此强大，但又如此多变？本书的目的，就是解开这一谜团。
这本书结合了卓越的研究、理论以及广泛的教学智识，涵盖了反馈的原则与实践，包括：- 反馈效果的多变性；
- 划分表层学习、深层学习和迁移学习的重要性；
- 学生对教师的反馈；
- 同伴反馈；
- 课堂中的反馈与课外可控的反馈的力量。
大量案例研究、范例和吸引人的趣闻贯穿整本书，同时作者还揭示了如何营造一种有效反馈的文化，并且提出了一种教与学的结构，为反馈建立起简洁、实用的科学解释框架。
【内容简介】:
“可见的学习”是约翰•哈蒂开创的一项持续30年的教育实证研究，对252个影响学生学习的因素进行了元分析的综合，涉及数亿名学生样本。哈蒂将量化研究结果与其丰富的一线教学经验相互印证，提出了以“让教师的教学对学生可见，让学生的学习对教师可见”为核心理念、促进教师专业发展的全套解决方案。
本书运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果，探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等，揭示有效反馈的本质，并提供了丰富的案例，帮助教师充分发挥反馈的作用，营造课堂反馈的文化，提升教学实效。
【作者简介】:
约翰·哈蒂
澳大利亚墨尔本大学荣誉教授，澳大利亚教师与学校领导力中心主席。他是 “可见的学习”系列畅销书的作者，并且与埃里克·安德曼（Eric Anderman）合编了版《学生学业成就国际指南》。
雪莉·克拉克
国际知名的形成性评价原则的实践应用专家。她曾在伦敦大学学院教育学院教学、编制试题与讲座超过十年，主持了大量研究项目。她所著的畅销书，使评价实践变得重要而易于实施。
【目录】:
作者简介
致 谢
第1 章 什么是反馈？
第2 章 反馈的文化
第3 章 教与学的框架
第4 章 课堂中口头反馈的力量
第5 章 课后反馈
结 语
附录：总结图表
参考文献
索 引
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