小学数学这样教:一年(大教育书系)
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作者刘善娜 著
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570228591
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价45元
货号29470511
上书时间2024-07-13
商品详情
- 品相描述:全新
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正版全新
- 商品描述
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【编辑推荐】:
- 幼小衔接、探究性作业、实践性学习、思维发展,揭开让孩子学好数学的奥秘。
- 科学清晰的数学启蒙路线图,学习方法、重难点全揭秘。
- 按照时间顺序、教材顺序,给一线小学数学教师的教学示范。
- 时间线、教学顺序清晰可见,对一线青年教师,度友好,拿来就能用;
- 生动可感的教学感悟和反思,带你走进接地气的小学数学家常课。
- 直击教学现场,教学难点一一击破,超多干货,倾囊相授。
教学妙招:
四格画、认数法宝、“几和第几”小剧场、花式演“分与合”、画钟面草图、与“插队”绑定的小括号、加减法故事与“象形图”、寒暑假作业超市……
难点击破:
排队问题、 “原来问题”“一共问题”、“谁比谁多(少)几”、“十几加减几(不进位、不退位)”、加减法混淆、图形与位置、解决问题、口算……
丰富多样的作业设计,学生作业案例真实呈现
【内容简介】:
本书是刘善娜老师教一年数学的教学日志。按照时间顺序和教材顺序,她记录了这一年里自己的教学方法、教学感悟和反思,对幼小衔接、对低年探究作业、对数学课、对画数学如何操作,都有手把手的教带。
从一年可以看出小学六年,从本书中,老师们可以收获:如何从起点开始,培养孩子的数学思维,发展孩子的探究能力;如何从改变自己进行突破,从而实现师生的共同成长。本书教育理念与实操性兼具,值得每一位小学数学老师阅读。
【作者简介】:
刘善娜,浙江省宁波市奉化区新城实验小学校长,浙江省特教师,正高教师,浙江省教科研先进个人,浙江省春蚕奖获得者,入选“浙江教育2019年度影响力人物”。《小学数学教师》封面人物,杭师大硕士研究生实践导师。
从教开始,她便关注数学弹性作业的设计,来激活不同层次学生的学习兴趣。二十余年间,她基于小学生的个性特征,从激发作业兴趣、发展数学能力的角度尝试了数学日记、数学小报、数学绘本与漫画、数学作业超市等作业形式,逐步形成数学探究性作业设计理念。其思考并付诸一轮轮实践的数学探究性作业,拓展了学生的思考空间,关注了学生思考过程的个性化表达,助力学生在进一步习得知识的基础上发展思维,相关研究成果获省教育科研优秀成果课一等奖,专著《这样的作业有意思——小学数学探究性作业设计与实施》入选“2016年度影响教师的100本书”,入围第六届全国教育科学研究优秀成果。
【目录】:
一年上学期
幼小衔接这样做
“零起点”入学,家里可以提前学什么? / 003
入学后,家长可以做什么 / 009
开学前,你准备好了吗?
常规养成预备:顺口溜走起来 / 014
“零起点”下,要不要整合与拓展? / 019
9月
准备课,先聊聊 / 021
四格画“多”与“少”,创作完整故事 / 025
准备课,还可以玩什么? / 030
做题不识字,读了题也懵懂,咋办? / 035
认数的一号法宝:开花数 / 041
“几和第几”小剧场 / 047
花式演:不断体验“分”与“合” / 051
符号小复习:加减法学习之前的必要小回顾 / 054
讲述各种各样的故事:加减法的意义 / 058
跟进减法的意义 / 060
认数的二号法宝:我的小尺子 / 062
10月
0的认识,要讲多少故事? / 063
认识立体图形必须做的三个小活动 / 068
不只是认识——从6的认识到7的认识 / 071
编一编加减混合故事 / 075
11月
开朵花,初步认识11~20 / 079
12月
无所不能的一年小孩 / 083
“谁比谁多(少)几”,得定向突击 / 086
投其所好,画画画,画清排队问题 / 089
十几加减几(不进位、不退位),怎样教学生好理解? / 093
认识整时,一起画钟面草图 / 096
进位加法,算理要画,算法也要画 / 106
听画“排队问题” / 111
输出:通过介绍来记住需要记住的知识 / 114
打通 “原来问题”与“一共问题” / 116
一年怎么教“求减数”“求被减数”“求一个加数”? / 121
高难度的比多比少文字题,怎么教? / 125
是加减法混淆还是方程思维萌芽? / 127
1月
一年复习,要形式大于内容 / 131
复习阶段,莫自制焦虑 / 135
用积木玩出来:图形与位置总复习 / 137
把问题装进图里:解决问题总复习 / 140
期末二问:要不要考试?要不要打分数? / 145
错题,我们用研究的心态来辅导 / 148
自己编题,能突破难点 / 152
寒假
寒假作业超市之数学货柜 / 154
一年下学期
2月
轻快扫尾,快乐启新 / 165
目录课:这学期的知识全都能学好 / 172
为什么可以先学退位减法? / 175
3月
平面图形都已经认识,那还要“认识”什么? / 181
分类统计,创造的乐趣 / 188
4月
开花数:花瓣增多,数变大 / 198
利用计数器摆珠子认数 / 203
利用计数器提前接触不进(退)位加减法 / 209
关于口算的速度练习 / 211
人民币的教学 / 213
5月
100以内加减法,试试课前探究 / 219
与“插队”绑定的小括号 / 224
加减法故事与“象形图” / 226
6月
找规律,先找再创 / 231
一年的复习课,编编画画中度过 / 234
一二年不适宜学数学?来做更有“性价比”的事 / 247
暑假
立足素养,自主有趣:一年数学暑假作业超市 / 251
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