大学排名的风险
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作者袁振国
出版社山西教育出版社
ISBN9787570302475
出版时间2019-01
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价62元
货号26445895
上书时间2024-07-10
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商品详情
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【内容简介】:
过于关注大学排名，不仅无益反而有害，具有很大的风险。 作为国内知名的教育智库，中国教育三十人论坛一直关注高等教育发展。意识到大学排行榜对国内大学越来越大的影响，对大学排行榜本身进行深入的专门研究。本书揭示大学排名在学术上的局限性和非理性，提示大学排名已经和可能带来的更大的风险，以正视听，避免把大学排名作为评价学校水平的标杆，把追求提升大学排名名次作为办学的目标，而忘记初心、偏离办学的正确方向。
【作者简介】:
袁振国：我国著名教育学者,教育战略研究专家，华东师范大学终身教授。曾任*师范司、社科司副司长，中国教育科院学研究院院长等职。重要著作论文有：《教育改革论》《教育政策学》《当代教育学》《教育新理念》《教育强国离我们有多远》《实证研究是教育学走向科学的必要途径》等。新近出版的《教育现代化的中国之路——纪念教育改革开放40周年》10卷本大型丛书影响远播，获得2018年国家社科基金中华学术外译项目。
【目录】:
*章 大学排名导向不可取/1
*节 大学排名有成为大学指挥棒的危险 /3
第二节 大学排名的偏向 /13
第三节 培养人才是大学*的和基本的使命 /28
第二章 大学排名学校不可比 /35
*节 不同类型的大学之间数据不可比 /37
第二节 教育体制不同导致大学之间数据的不可比 /46
第三节 文化及地缘差异导致大学之间数据的不可比 /47
第三章 大学排名标准不一致 /50
*节 标准不同排行结果不同 /51
第二节 标准和指标缺乏内在逻辑性 /60
第四章 大学排名指标不匹配 /64
*节 排名不等于质量 /65
第二节 指标与质量脱节 /77
第三节 指标分数之和不能反映整体质量 /82
第五章 大学排名数据不可靠 /87
*节 数据获得的主观性、随意性 /89
第二节 数据的不完整性 /92
第三节 数据的不一致性 /95
第四节 数据的重复性 /96
第五节 数据的误差 /100
第六章 大学排名方法不科学 /102
*节 数据采集不科学 /104
第二节 数据分析过程不科学 /108
第三节 数据合成方式不科学 /110
第七章 大学排名的偏见 /113
*节 语言偏见 /114
第二节 刊物偏见 /119
第三节 地区偏见 /124
第四节 学科偏见 /129
第五节 大学类型和经费的偏见 /132
第六节 成果认定的偏见 /134
第八章 大学排名助长非理性办学 /138
*节 助长大学急功近利 /140
第二节 助长忽视学生和教学的倾向 /152
第三节 助长淡化办学特色 /157
第四节 助长大学盲目扩张 /162
第五节 助长不道德竞争 /165
第六节 助长西方文化中心 /179
第九章 借鉴尚可，跟风者戒 /187
*节 建立正确的评价观和标准体系 /189
第二节 发布者要科学不要功利 /198
第三节 社会要了解不同排名的特点与局限，为我所用 /205
第四节 高校可以参阅但不能作为指挥棒 /207
第五节 政府可以参考但不要在乎 /212
参考文献 /217
附 录 /237
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