校长观点：大学的改革与未来
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四川成都
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作者林建华 著
出版社东方出版中心
ISBN9787547312704
出版时间2018-05
装帧精装
开本32开
纸张纯质纸
定价78元
货号25270099
上书时间2024-07-10
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商品详情
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北大校长林建华积二十年高校管理经验倾情著书！
激励青年成长成才，启发关心教育、关心社会发展者去思考、去探索！
洞悉时代发展趋势，关切大学前路者参考书。
全球化、东西方文化融合，已成世界大趋势。
时代变革之际，社会对大学充满更多期待。
公众，期待优质教育提升；
企业，期待科技成果转化；
政府，期待优秀人才频出。
面对多方诉求，大学如何应对挑战？
创建世界一流大学的目标怎么实现？
大学如何实现从跟随西方到引领未来的转变？
迎接变革的路上，大学该如何坚守价值底线？
北大校长林建华教授务实、深入、精准的观察和主张，带给你不一样的思考！
【内容推荐】:
在东西方文化融合，时代剧烈变革的当下，大学如何应对多方挑战？在中国，创建世界一流大学的目标怎么实现？学校教师、管理者如何克服焦虑和矛盾，从跟随西方走向引领未来，进而创造卓越学术、培养优秀人才？包括中学生和大学生在内的广大青年学子，在大学变革的浪潮中如何辨清方向、持之以恒，锻造出充分适应未来又能追逐个人梦想的素质和技能？
【作者简介】:
【目录】:
目录：
章道与路
1 做好改变的准备
2 大学的逻辑
3 政府、公众与大学
4 学者就是大学
5 关注各方利益需求
6 利益冲突
7 环境是周围的人
8 教育发展之路
9 守正与创新
10 中国大学的过去与未来
第二章学与研
1 丢失的环节
2 卓越的学术从哪儿来
3 教授治学
4 强扭的瓜不甜——谈院系与学科设置
5 相信与期待——谈博士生导师遴选制
6 栽花与插柳
7 我们需要什么样的智库
8 家庭跟踪调查
9 学术自由与学术规范
第三章授与育
1 东西方文化思想与教育变革
2 教育改革任重道远
3 培养学术人才
4 营造教学文化
5 创新创业的启示
6 借船出海与走自己的路
7 “新工科”与“工程科学”
8 校园也是教育
9 共享与共赢
第四章率与变
1 书记与校长
2 万事开头难
3 做校长还是当校长
4 志同道合
5 策略的选择
6 做主动的助手
7 矛盾是进步的阵痛
8 吃亏就是占便宜
9 挑战与变革
10 坚强与温情
第五章言与行
1 只问是非，不计利害
2 醒得早，起得晚
3 大学是一个大家庭
4 说与做
5 坦诚直面问题
6 一方人孕育一所大学
7 大学的功利主义倾向
8 也说大学排名
9 讲好大学的故事
【精彩书摘】:
一些人觉得只要有了大楼、大师，就能够办好大学，实际并非如此。大学的规模虽然不大，所涉及的人和领域还是很复杂的。学者的个性与诉求、学科的变化与坚守、社会的期盼与抱怨、政府的支持与管理等等，都会对大学的管理产生影响。管理者既要把握办学规律，坚守大学基本价值，又要保持政治敏感性，保证学校的稳定发展。
在重庆大学的一次小型研讨会上，大家对综合改革思路争论不休。主管教学的副校长认为大学的人才培养重要的，应当作为综合改革的主要切入点。主管科研的副校长认为学术研究对学校也很重要。当然主管人事、学工的副校长也不甘落后。大学的职能的确发生了很大的变化，除了保存和传播人类知识，大学在创造新知、服务社会、弘扬文化等方面发挥着越来越大的作用。因此，大家争论的是一个很基本的问题：大学这些职责之间有什么关系，核心的职责是什么？理解这些问题和大学的逻辑，对做好大学管理工作是非常重要的。
在随后的几年中，我一直在思考大学内在逻辑的有关问题。初，我们把大学与企业进行对比。企业发展的根本任务是为客户创造价值，而大学的根本任务是培养人，我们应当让学生在大学四年学习中获得收益。当然，学生与一般意义上的客户不同，大学与企业也不完全一样。大学要面对性格和志向各异的教师和学生，他们的创造力决定了大学的发展状况。大学的管理也有自己的特点。我们不能靠行政命令指挥教师和学生，只能通过制度、文化和共同的价值追求，凝聚大家的共识，引导大家将个人学术发展的理想与学校的使命紧密结合在一起。尽管如此，我们仍然可以从企业的内在逻辑出发，分析大学的情况。例如，企业追求的是利润，而大学追求的是学术和社会影响力，输出的是毕业生和学术研究成果。大学需要聚焦学校的核心使命和任务，完善人事管理体制，营造良好的学术氛围，进而提高人才培养质量，开展高水准的学术研究。
当我们想了解一所大学的时候，shou先看到的是一些表象，也就是大学的影响力。随着了解的逐渐深入，我们就会看到大学更深层次的状况。在大学逻辑图中从上至下的过程，就是我们由表及里观察大学的过程。大学的影响力有两个方面，学术影响力和社会影响力。前者主要体现大学对人类思想、科学和技术方面的贡献，后者主要是大学对国家和社会发展的贡献。在知识对经济和社会发展贡献越来越重要的时代，大学必须要为社会发展提供强有力的人才和学术支撑，也必须产生能够影响社会发展的新思想和新理论。因此，大学的影响力既来自于学校的学术研究，也包括毕业生走出校门之后的贡献。实际上，社会公众更加关注毕业生的状况，因此，如果我们培养的学生都很优秀，他们在社会上都很有成就，学校的影响力就被成百倍地放大了。因此，我们说毕业生的贡献是学校声誉的重要组成部分。
如何才能培养出优秀的学生呢？这就涉及学校内部运营体系的状况了。运营体系中的各个因素之间也有逻辑关系，下层因素是对上层因素的支撑。例如，学校的教学和科研都需要强有力的学术队伍和合理的学科体系，教师队伍建设则需要完善的人事体制、合理的资源配置和大学治理构架等等。这个大学逻辑图是简洁明了的，虽然不可能涵盖影响大学的所有因素，但主要的都考虑到了。
对大学而言，学术研究当然也是至关重要的。这可以从两个方面看，学术研究的水准决定了大学的学术影响力和学术声誉，也决定了支撑国家社会经济发展的能力。同时，大学的学术研究是人才培养的基础，高水平的学术研究和良好的学术氛围和条件，是高水准学术队伍的保障，这对培养有创新能力的优秀人才是至关重要的。
大学的逻辑还告诉我们，人才培养涉及学校的方方面面，不仅涉及培养方案、教学计划，还涉及教师队伍、服务支撑、体制机制、资源配置等各个方面。因此，我们进行教学改革不能只关注教学工作本身，而要将之看作是一个复杂的系统工程，要集全校之力，以教育改革为牵引，推进各领域的综合改革。在近开展的本科教育改革中，我们更加关注体制机制和资源配置的支撑作用。例如，通过在学部内自由转专业、全校范围自由选课，打破了院系界限，调动了院系和教师的教学改革积性，使教学改革真正见到了成效。
在研究型大学的管理中，一个普遍和有挑战性的问题是如何处理好教学与科研的关系。过去二十年，中国大学的学术研究水准提升很快，科研经费、学术论文都增长了十倍左右，很多领域的研究条件也有了很大改观，有的已经达到了世界水准。但实事求是地讲，过去几十年中，我们的教育模式变化并不大，仍然沿用着传统的、以知识传授为主的教育模式，学生的好奇心和创造潜力并没有被充分激发出来。中国大学的这种状况受到了社会公众的质疑和批评，也制约了国家人力资源水准的进一步提升。
大学是高度依赖个人创造性的学术机构。我们可以把大学比作一个齿轮箱。齿轮箱是用来调节转速或转换方向的。一般的齿轮箱动力从一端输入、另一端输出，主动轮和从动轮泾渭分明。但大学却很不一样，每一个齿轮都是一个独立的动力源，都有自己的愿望和能动性。如果大家运动方向不协调、相互掣肘，齿轮箱就无法输出任何动力。如果大家能够协调一致、相互配合，输出的动力就会成十倍或成百倍地增强。
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