班主任心理辅导实务（中学版）大夏书系
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作者吴增强
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561771105
出版时间2009-10
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价49.8元
货号29637652
上书时间2024-07-10
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【编辑推荐】:
班主任一定要会做学生心理辅导，典型案例 专家剖析 辅导建议，全国中小学班主任培训用书。
学生难教？可能是你不“懂”他们……
对学生进行心理辅导是班主任工作的关键技能之一。
【内容简介】:
心理辅导是一门兼专业性、科学性和艺术性于一体的助人工作，需要进行一定的专业培训，班主任心理辅导也不例外。目前，许多地方加强了班主任心理健康教育的培训力度，这是一个可喜的现象。为了让更多的班主任掌握基本的心理辅导理念、方法和技能，我以中学生成长中的主要心理问题为构架写成本书，每节以案例导入展开分析，并提出相应的辅导建议，力图体现“实务”，供广大班主任老师和心理辅导老师学习参考。
写这本书的另一个缘由和动力，是因为在2008年我参加了班主任国家远程培训课程的开发。我负责的模块是“班主任与每个学生”。这样一来，在中国教师研修网总编室的组织下，我有幸结识了参与课程编写的全国班主任研究领域的专家，他们对班主任工作的理解和研究给了我不少启示。更重要的是，广大一线班主任的教育案例和教育智慧，深深地打动了我；班主任老师的教育案例是我研究中小学生心理辅导的源头活水。所以，为广大班主任老师写一本书，通过书与班主任老师交流也是我的一份心愿。
《班主任心理辅导实务(中学版)》的出版，得到了华东师大出版社吴法源先生的大力支持，正是他激发了我为班主任写这本书的热情。吴先生对此书寄予厚望，对我提出的要求是，“语言轻松、案例丰富、可用可学、为班主任量身定做”。“语言轻松”不敢说，其余三点我是尽力做了，效果如何还得由广大班主任老师来评论。
【作者简介】:
吴增强，上海市心理学会副理事长，上海市中小学心理辅导协会理事长，中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员。
长期从事学校心理辅导与青少年心理研究，著作众多。其中《学习困难学生教育的理论与实践》获得国家教育科研成果二等奖、上海市教育科研成果一等奖．《当代青少年心理辅导》获全国第三届教育科研优秀成果奖，《现代学校心理辅导》获上海市第六届教育科研成果著作二等奖。
近年来，在儿童行为问题、学习困难的综合干预、生命教育、个案辅导、学校心理健康教育政策与规划，以及学校心理辅导教师培训等方面进行了探索。主编有《上海市中小学生生命教育研究》、《多动症儿童心理辅导》、《野百合也有春天——学生心理辅导案例精选》等。
【目录】:
自序
章 班主任心理辅导入门
节 理解学生内心的疼痛
动荡的青少年期
教育的两难抉择
学会解读青少年
学会进行心灵对话
第二节 班主任心理辅导的基本任务
心理辅导的基本概念
心理辅导、心理咨询、心理治疗
班主任心理辅导的基本内容
第三节 班主任心理辅导的基本方法
基本辅导步骤
基本辅导技术
第二章 自我的心灵探索
节 自卑心理辅导
自卑心理成因分析
自卑心理辅导建议
第二节 自负心理辅导
自负心理成因分析
自负心理辅导建议
第三节 依赖型人格倾向辅导
什么叫依赖型人格倾向
依赖型人格倾向成因分析
依赖型人格倾向辅导建议
第四节 完美主义心理辅导
完美主义的心理学解读
完美主义心理辅导建议
第三章 健康的个性与情绪
节 孤僻心理辅导
孤僻心理成因分析
孤僻心理辅导建议
第二节 焦虑情绪辅导
焦虑和焦虑症
焦虑障碍成因分析
焦虑情绪辅导建议
第三节 嫉妒心理辅导
嫉妒心理成因分析
嫉妒心理辅导建议
第四节 抑郁情绪辅导
青少年抑郁状况
抑郁成因分析
抑郁情绪辅导建议
第四章 突破学习困境
节 厌学心理辅导
厌学心理透视
厌学心理辅导建议
第二节 学习退避行为辅导
拒学现象面面观
学习退避行为动机分析
学习退避行为辅导建议
第三节 学习困难学生辅导
学业不良与学习障碍
学习因难学生心理特点
学习困难学生干预概览
学习困难学生辅导建议
第五章 破解青春期烦恼
节 青春期体像烦恼
什么叫体像烦恼
体像烦恼对学生的影响
体像烦恼辅导建议
第二节 青春期异性交往辅导
青春期异性交往的特点
青春期异性交往辅导建议
第三节 青春期性别角色辅导
什么叫性别角色认同
性别角色错位成因分析
性别角色辅导建议
第六章 重建积的行为方式
节 攻击性行为辅导
攻击性行为成因分析
攻击性行为辅导建议
第二节 逆反心理辅导
青少年逆反心理表现
逆反心理有积意义吗
逆反心理辅导建议
第三节 创伤后应激辅导
什么叫创伤后应激障碍
青少年创伤后应激障碍辅导建议
第七章 展现生命的精彩
节 偶像崇拜心理辅导
青少年偶像崇拜状况
青少年偶像崇拜动因分析
偶像崇拜心理辅导建议
第二节 网络成瘾倾向辅导
青少年网络成瘾倾向状况
网络成瘾倾向成因分析
网络成瘾倾向辅导建议
第三节 自伤、自杀预防与干预
青少年自我伤害问题
青少年自杀问题
自伤行为与自杀意念、自杀行为的关系
青少年自伤、自杀预防与干预的建议
第八章 班主任心理健康与压力管理
节 班主任压力与心理健康状况
教师压力状况
教师职业倦怠
师源性心理伤害
第二节 班主任压力源与生活事件分析
压力源与生活事件
班主任压力源分析
第三节 班主任心理调适
优化班主任社会支持的建议
班主任心理自我调适的建议
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