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英语教学中的语篇分析

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￥ 48.2 9.1折 ￥ 53 全新

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四川成都
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作者朱晓燕

出版社外语教学与研究出版社

ISBN9787521348002

出版时间2023-09

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

定价53元

货号29636052

上书时间2024-07-10

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品相描述：全新
正版全新
商品描述

【编辑推荐】:

本书可以帮助教师了解当今英语教学提倡的基础语篇分析的教学的新理念，从优秀教学案例中汲取经验，并结合案例反思，提高教师自身的理论水平。



【内容简介】:

本书围绕基于语篇分析的英语教学展开论述，主要涉及三个方面的内容：，感知语篇特点。本书选择现行中学英语新旧教材的多个语篇作为语篇分析样例和语篇分析练习材料，引导读者从不同角度了解语篇；第二，分析语篇内容。本书根据新课标有关语篇的理念和相关理论，从基于语篇的英语教学的角度，通过图表呈现，对比若干容易混淆的语篇教学观念；第三，设计语篇教学。面对老师们提出的课文语篇设计上的困惑，本书提供多个课文语篇分析和教学设计课例，以及优秀教师分享的课件。



【目录】:

章英语教学的语篇分析框架


1.1语篇和语篇类型 1.1.1语篇的基本定义 1.1.2语篇的主要特征 1.1.3语篇类型的基本概念 1.1.4英语教材里常见的语篇类型


1.2基于语篇的教学 1.2.1基于语篇的教学的含义 1.2.2现代语言教学观与传统语言教学观之区别


1.3新课标的语篇分析框架 1.3.1语篇分析框架的内容 1.3.2语篇分析框架各要素之间的关系 1.3.3语篇分析框架的两个重要作用


1.4常见的语篇分析不足及对策 1.4.1三个常见不足 1.4.2三个相关对策


第二章What：理解语篇的主题语境和内容


2.1语篇的主题语境和内容 2.1.1语篇主题语境和内容的特征 2.1.2新课标突出强调三大主题语境的缘由


2.2What层面的方法 2.2.1指导学生掌握基本的阅读技能入手 2.2.2从培养学生思维品质的角度入手


2.3四个语篇练习 2.3.1个语篇练习 2.3.2第二个语篇练习 2.3.3第三个语篇练习 2.3.4第四个语篇练习


2.4What层面的常见不足与对策 2.4.1四个常见不足 2.4.2四个相关对策


第三章Why：明确语篇传递的主题意义


3.1语篇的主题意义 3.1.1语篇主题意义包含的要素 3.1.2语篇的主题意义与立德树人教育目标的联系


3.2Why层面的方法 3.2.1从培养学生的高层次阅读技能入手 3.2.2从作者的表达意图、情感态度或价值取向入手 3.2.3从文本内容与学生现实生活之间的联系入手


3.3四个语篇练习 3.3.1个语篇练习 3.3.2第二个语篇练习 3.3.3第三个语篇练习 3.3.4第四个语篇练习


3.4Why层面的常见不足与对策 3.4.1三个常见不足 3.4.2三个相关对策


第四章How：识别语篇的组织特征


4.1How层面的构成要素


4.2语篇的组织结构 4.2.1识别语篇的宏观组织特征（连贯） 4.2.2识别语篇的微观组织特征（衔接） 4.2.3课文整体语篇分析实例


4.3四个语篇练习与参考答案4.3.1个语篇练习 4.3.2第二个语篇练习 4.3.3第三个语篇练习 4.3.4第四个语篇练习


4.4How层面的常见不足与对策 4.4.1三个常见不足 4.4.2三个相关对策


第五章基于语篇分析的五种课例


5.1语篇分析与教学设计的关系 5.1.1语篇分析是教学设计的前提 5.1.2教学设计是实现语篇教学的推手


5.2记叙文 5.2.1语篇分析案例 5.2.2教学设计案例 5.2.3体裁判断案例


5.3说明文 5.3.1语篇分析案例 5.3.2教学设计案例 5.3.3体裁判断案例 5.4议论文 5.4.1语篇分析案例 5.4.2教学设计案例 5.4.3体裁判断案例


5.5应用文/指示文 5.5.1语篇分析案例 5.5.2教学设计案例


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