高校法治教育实效性研究
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作者王红梅
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520388245
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价118元
货号29301505
上书时间2024-07-06
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商品详情
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【内容简介】:
本书在理论与实证相结合的研究方法指导下，在高校法治教育概念厘清和界定的基础上，在高校法治教育及实效性内涵的指引下，以“理论依据→测量工具编制→发放问卷→实证调查→样本数据分析→提出对策”为研究思路展开研究。shou先，本书选取马克思主义人学思想、马克思主义法治思想、中国共产党人法治教育思想分别为高校法治育人旨归指明了方向、为高校法治教育为谁培养人指明了方向、为高校法治教育教什么指明了方向。选取主体教育理论、有效教学理论、泰勒课程原理从学生主体、教学方法、课程维度为提高高校法治教育实效性研究提供了坚实的方法论基础。其次，依据高校法治教育实效性指标和原则，论文从教师主体和学生主体两个方面自主编制符合统计学要求，具有可靠信度和效度的高校法治教育实效性测量工具。后，组织发放问卷并实施调查，借助实证统计分析软件SPSS26.0对高校法治教育调查数据从取得的成效、存在的不足及其制约因素等方面进行客观实证分析。
【作者简介】:
王红梅，宝鸡文理学院讲师，教育学博士。研究方向为思想政治教育。近年来在各类学术刊物上发表论文十余篇，参与校、省和研究项目三项，参与编写教材两部。
【目录】:
章 绪论
一 选题缘由与研究意义
（一）选题缘由
（二）研究意义
二 国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
三 相关概念界定
（一）法治
（二）法治教育
（三）高校法治教育
（四）高校法治教育的实效性
四 研究内容和研究方法
（一）研究内容
（二）研究方法
五 创新之处与研究不足
（一）创新之处
（二）研究的不足
第二章 高校法治教育实效性研究的理论基础
一 马克思主义人学、法治思想及中国共产党人法治教育思想
（一）马克思主义人学思想
（二）马克思主义法治思想
（三）中国共产党人法治教育思想
二 主体教育理论
（一）主体教育理论提出的社会文化环境
（二）主体教育理论的教育主张
（三）主体教育理论的理论旨趣
三 有效教学理论
（一）有效教学的内涵
（二）有效教学的教学观
（三）有效教学的学习观
四 泰勒课程原理
（一）确定教育目标是课程开发和实施的前提和基础
（二）学习经验的选择是教育目标实现的关键
（三）学习经验的组织是教育目标实现的有力保障
（四）学习经验的评价是检验和改进教育目标的参照
第三章 高校法治教育实效性评测工具理论依据
一 构建高校法治教育实效性评价原则和指标
（一）确立高校法治教育实效性评价原则
（二）构建高校法治教育实效性评价指标
（三）编制高校法治教育实效性测评工具的理念与流程
二 “高校法治教育实效性调查问卷（教师卷）”的设计与实施
（一）预测试样本
（二）构建量表的原始题项池
（三）“高校法治教育实效性调查问卷（教师卷·预测版）”结构分析
（四）“高校法治教育实效性调查问卷（教师卷·正式版）”效度和信度
三 “高校法治教育实效性调查问卷（学生卷）”的设计与实施
（一）预测试样本
（二）构建问卷的原始题项池
（三）“高校法治教育实效性调查问卷（学生卷·预测版）”结构分析
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