基础教育课程改革理论与实践

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作者卫建国

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303139866

出版时间2012-09

装帧其他

开本16开

纸张胶版纸

定价28元

货号22778577

上书时间2024-07-06

评价1285好评率 100%

书***5
书可以，但请问怎么投诉快递？电话打过来我没接直接给我插门上了，如果补顺手牵羊拿走了谁负责？
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书***6
正版书，值得信赖
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商品详情

品相描述：全新: 正版全新

商品描述: 【内容简介】:

卫建国编著的《基础教育课程改革理论与实践(教师教育通识系列教材)》体现基础教育新课程的基本理念，全面提高学习者的教育教学理念，正确把握新基础教育的基本精神，整合基础教育新课程的理论与实践。基于这一思路，主要讨论了基础教育课程改革的六大方面内容：基础教育课程改革的背景、目标与理念；基础教育课程改革的核心——课程结构与课程标准；课程资源的开发与利用；学习方式与教学方式的转变；基于新课程的评价；课程改革与教师专业发展。

【目录】:

章基础教育课程改革的背景、目标与理念节基础教育课程改革的背景一、各国基础教育课程改革的现状二、各国基础教育课程改革的共同特点三、我国基础教育课程改革的背景第二节基础教育课程改革的目标与理念一、课程改革的总体目标二、课程改革的具体目标三、基础教育课程改革的理念第二章课程结构与课程标准节课程结构一、课程结构的含义二、新课程中课程结构的性质三、新课程中的特色课程第二节课程标准一、课程标准的概述二、课程标准目标的陈述方式三、基于课程标准的教学第三章课程资源的开发与利用节课程资源概述一、课程资源的内涵二、课程资源的类型三、课程资源的特点四、课程资源开发与利用的方法、途径第二节各种课程资源的使用一、教材的使用二、教学参考书的使用三、多媒体的使用四、图书馆的使用五、其他课程资源的使用第三节课程资源数据库的建立一、建立课程资源数据库的必要性二、建立课程资源库的内容三、建立课程资源库的途径和方法第四章学习方式与教学方式的转变节自主学习一、自主学习的含义二、自主学习的特征三、自主学习的特点四、自主学习与自学的关系五、案例展示第二节合作学习一、合作学习的含义二、合作学习的方法与特征三、案例展示四、应用须知第三节探究学习一、探究学习的含义二、探究学习的特征三、探究学习的不同类型四、探究的一般环节五、案例展示六、应用须知第五章基于新课程的评价节基于新课程的评价理念一、教师为什么需要了解新课程的评价理念二、评价的功能和类型三、新课程的评价理念第二节教师评价一、发展性教师评价的基本理念二、教师评价的策略三、一堂好课的标准第三节学生评价一、学生评价的概念、意义及内容二、教师如何评价学生三、学生如何进行自我评价第六章课程改革与教师专业发展／节课程改革与教师专业化发展的关系一、教师专业化发展的内涵二、课程改革与教师专业化发展之间的关系第二节教师专业成长的过程一、新任教师的新奇与困惑二、成熟教师的稳定与发展三、专家型教师的激情与超越第三节教师专业化发展的策略一、知：学习二、思：反思三、行：行动后记

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