外语教育.2016年精粹
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作者华中科技大学外国语学院
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568033398
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价78元
货号25261882
上书时间2024-07-04
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商品详情
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【编辑推荐】:
本书直观反映了本年度外语教学与研究的前沿和热点话题，许多论文是各类课题的结题成果，是外语教师了解外语研究动向的窗口。
【内容简介】:
《外语教育（2016年精粹）》主要刊载的是第7届自主学习国际会议论文。大会共收到论文稿件100余篇，经专家审稿，录用论文22篇收入本期。所收会议论文主要涉及如下主题：课堂自主学习能力培养、自主学习相关测试、合作学习和自主学习策略及方式、现代技术支持下的自主学习研究、自主学习的认知心理和情感分析等方面。录用论文有现代理论指导，以实证研究为主，研究结果对于课内外的自主学习有实际指导意义，将有利于促进国内外自主学习研究的发展。另外，为了延续本刊一贯的栏目特色，本期设置了“外语教育”栏目，收录论文5篇，内容涉及二语习得、文学、文化、翻译等方面。 《认知语言学视阈下的英语词汇教学探索》属于二语习得方向，是本刊的重点刊载方向；《中国大学生“个人主义”文化价值观调查——以华中科技大学为例》属于文化研究范畴，是本刊着力培育的栏目；《中式菜名的文化意蕴及翻译策略》和《21世纪以来中国中长篇小说英译的现状、趋势及建议》两篇论文保持了本刊翻译研究的特色；《叙事时间照射下的殖民悲歌：论〈野草在歌唱〉的叙事时间艺术》属于文学领域，是本刊将继续支持的方向。
【目录】:
1认知语言学视阈下的英语词汇教学探索 马永田 张丽莹
10中式菜名的文化意蕴及翻译策略 李小悦 冯学芳
15中国大学生“个人主义”文化价值观调查——以华中科技大学为例 范蕾 樊葳葳
27叙事时间照射下的殖民悲歌：论《野草在歌唱》的叙事时间艺术 戴晓 陈爱华
3321世纪以来中国中长篇小说英译的现状、趋势及建议 方芳 王树槐
44Self-Regulated Learning in ClassroomInteraction in a Summer English Programme
LI Changying，LI Danli
61Measuring Language Learner Autonomy：Why and HowWANG Beilei，WANG Jie
69Learning Styles among Non-Native Speakers：AComparative Study of Chinese and Iranian EFL Learners’ PerceptualLearning Styles Maryam Banisaeid，HUANG Jianbin
83Use of Stance Adverbs in Academic English：A Comparisonof L1 English and L1 Vietnamese Authors’ Writing Nguyen ThiThu Thuy
94Fostering Learning Autonomy inTeacher-Student Co-Constructive Dialogue：An Example from aChinese Language Class for International Students in China SONG Siqi
104Cooperative Learning in a BlendedEnvironment：From Interdependence to Autonomy or Vice Versa? ZHANG Mulin
116Effects of English Learning MotivationalBeliefs on Non-English Majors’ Use of Motivational Regulation Strategies WANGYoukun
133Autonomy as a Manifestation Reflectedfrom English Learning via Internet after ClassWEI Jiaqi
146Autonomous Learning Ability in MOOCLearning Process SHI Zhuoting，YUE Haoping
152The Cultivation of College Students’Learner Autonomy in Information Era CHEN Lu
156Methods and Challenges of MotivatingMOOC Learners—An Analysis of MOOC Discussion Forum Posts ZHANG Huanrui，YANG Fang，ZHANG Wenxia
168Personalizing Independent Learning：An AppliedStudy on Military English Course Based on the Flipped Classroom HE Xiaoling
176Relations between Autonomy and FlippedClassroom Teaching YAO Gang，ZHU Qiujuan
182Independent Learning and LanguageCognition in English Poetry Teaching QIAN Jun
188Autonomous Learning and the FlippedClassroom in Chinese Vocational Schools—A Warming-Up toStudent-Centred Learning XU Ling，GUAN Yinxia
200Emotions and Feelings in LanguageAdvising for Autonomy Maria Giovanna TASSINARI
209ESP Materials to Develop Students’ LearningAutonomy Joyce MERAWATI BR，Desutama Rachmat Bugi PRAYOGO，Sri DEWIYANTI
221Student Voice in Digital Classrooms：The Use ofDigital Tools for Continuous Student Feedback Collection ZOU Di，XIE Haoran，Fu Lee WANG
234Autonomy in Foreign and Second LanguageTeaching：Case Studies of Novice English Teachers in Shenzhen and Hong KongJing HUANG（黄景）,Kenny Yau Ning LOCK（陆佑宁）
246Chinese Students’ Perspectives on theRole of Language Learning Advisors in Fostering Learner Autonomy in a UKUniversity LU Xinyang
257Rethinking Learner Autonomy：A NarrativeAnalysis of Learners’ Experiences Yoshio NAKAI，Lixian OU，MasakoWAKISAKA
267Fostering Learner Autonomy throughContinuous Student Feedback in Pursuit of Praxis and Establishment of I-ThouDialogue in an EFL Classroom Ksenia TROSHINA，Janice TSANG
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