游戏是幼儿学习的基本方式,乡土动力课程是以本乡本土的儿童游戏和运动为载体,本书稿围绕“爱家乡,有传承;爱合作,有规矩;爱运动,有健康”这六个核心目标,尊重幼儿游戏的权利,尊重幼儿的个性差异,创设宽松、自主、开放的运动氛围,通过“晨间体锻 A B”“乡土游园大串烧”“乡土动力擂台赛”“乡土动力节”和“专用乡土动力区”五大途径实施,培养“知情意、善交往、乐运动”的健康儿童。本书稿遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,根据 3—6 岁幼儿的运动发展目标,将乡土运动游戏内容进行细化和安排,活动方案既考虑了年轻教师对乡土游戏方案的需求,同时也给有经验的教师留出了发挥的余地。具有实践指导意义和参考性。
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