读懂初中生:给初中教师的建议大夏书系
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作者冉乃彦，万巧丽，徐娜
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567580244
出版时间2018-09
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价36元
货号25336877
上书时间2023-10-18
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【编辑】:
一线教师教你如何读懂初中生
初中是一个极其重要而又容易被忽视的人生阶段。作者根据自己和其他优秀教师多年的亲身经验，从初中生七个方面特点：身体发育的第二加速期；性萌动开始；思维从具体形象变为经验型的抽象思维；情感、意志品质从不成熟走向成熟；自我意识出现质的飞跃；人际交往对象重点转移到同龄人；进入人生价值探索期等逐个进行细致了分析，并通过案例解读和分析提出相应的具体的教育教学建议。
1、三位一线教师教学实践的智慧结晶，接地气，有干货。
2、深入了解成人对少年的四大误区，深入把握少年期的七大特点，为您解开少年的诸多秘密。
3、语言流畅，通俗易懂，让您迅速读懂初中生。
【内容简介】:
少年期是人生发展中极其重要的一个阶段，实际上是价值观、自我意识、思维发展等多方面的奠基期、关键期；而从教育工作的角度看，少年期（主要是初中阶段）的教育，又是一项极其困难的工作。
《大夏书系·读懂初中生：给初中教师的建议》用大量篇幅，从七个方面逐一介绍了少年期的重要特点：
身体发育的第二加速期；
性萌动开始；
从具体形象思维变为经验型的抽象思维；
情感、意志品质从不成熟走向成熟；
自我意识出现质的飞跃；
人际交往对象的重点转向同龄人；
进入人生价值探索期。
以期帮助读者走出误区，深刻了解初中生，帮助初中生把所谓的“逆反期”变为“塑造期”。
【作者简介】:
冉乃彦，北京教育科学研究院副研究员，中央教育科学研究所首届访问学者。中国教育学会自我教育学术委员会副主任，中国家庭教育专业委员会学术部理事，北京关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童研究、家庭教育研究、自我教育研究、发展心理研究和科研方法研究。出版《生命教育课》《中小学教师如何做研究》《中小学教师如何用哲学》《给年轻教师的建议》等25本著作，发表文章约400篇。曾主持和参与、北京市重点课题十几项。
万巧丽，河北省秦皇岛经济技术开发区第二中学教科室副主任，特级教师，河北省教师资格面试考官。主持2项省“十二五”规划课题，多次获省、市教育科研成果奖，曾获全国、省优质课奖。参编《我与成长对话》，在各级刊物发表文章14篇。
徐娜，北京师范大学第四附属中学副校长，北京市骨干教师，中教高级职称。曾参与编写北京市初中建设工程实践探索成果集之《为了教师的远航》和《体悟与成长》。论文曾获北京市基础教育科学研究优秀论文二等奖。
【目录】:
前 言 / 1
*章 一个极其重要而又容易被忽视的人生阶段 / 1
人们误解了少年期 / 2
少年期是心理*复杂、冲突*多的时期 / 7
把所谓的“逆反期”变为“*塑造期” / 15
第二章 怎样面对初中生身体发育的第二加速期？ / 23
“哟，长得好快啊！” / 24
要想身体好，科学的生活方式很重要 / 26
要想身体好，合理营养不能少 / 27
要想身体好，必须积极参加体育锻炼 / 30
学生担心长不高怎么办？ / 32
预防近视，尽早发现征兆 / 34
帮助初中生远离烟草和毒品 / 37
不要轻视初中生肥胖问题 / 39
怎样理解和对待上网成瘾的孩子？ / 41
第三章 正确对待初中生的性萌动 / 49
生理的发展引起心理的变化 / 49
对“早恋”应该采取与时俱进的研究态度 / 54
少年性爱的情感色彩和成人的完全不一样 / 60
让性本能变得高尚起来——理解崇高爱情 / 63
让少年学会尊重女性 / 66
加强女孩子自重教育 / 68
第四章 引导初中生从具体形象思维转变为抽象思维 / 71
初中生思维发生重要变化 / 72
片面性是初中生思维不成熟的突出表现 / 76
怎样培养适合初中阶段的学习方法？ / 79
“重要的不是获得知识，而是发展思维能力” / 82
为什么智力教育需要两个大纲？ / 85
通过活动让学生学会思考 / 88
第五章 帮助初中生情感、意志品质从不成熟走向成熟 / 93
初中生的情感处于半成熟状态 / 93
表现自我是出于自尊与喜欢 / 94
烦恼与孤独掩盖不了初中生的进取心 / 98
让意志力为初中生的成长助力 / 103
第六章 初中生自我意识出现质的飞跃 / 113
初中生什么时候“开窍”？ / 113
怎样培养初中生的自我认识能力？ / 119
怎样培养初中生的自我要求能力？ / 122
怎样培养初中生的自我践行能力？ / 125
怎样培养初中生的自我评价能力？ / 128
第七章 初中生人际交往对象重点转向同龄人 / 135
初中生为什么更加亲近同龄人？ / 135
在调整师生、亲子关系方面，成人应该主动 / 142
班集体对初中生的成长有特殊意义 / 148
怎样引导初中生提高交友的质量？ / 154
怎样帮助初中生解决交往难题？ / 156
第八章 关注初中生进入人生价值探索期 / 165
怎么看待社会转型对初中生的影响？ / 165
重视学生品德与思想意识的衔接 / 169
初中生开始理解生命是有限的 / 172
“上马扶一程”——帮助初中生走向成熟 / 181
多元文化背景下的核心价值观怎样培养？ / 183
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