语文新天地：小学卷9

图书标准信息

• 作者 吴秀明 主编；余秋雨 总主编
• 出版社 浙江人民出版社
• 出版时间 2004-02
• 版次 1
• ISBN 9787213027130
• 定价 9.20元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 171页
• 字数 157千字

【内容简介】

人文精神对于我国当代儿童、青少年来说已经有点陌生，为了使中小学语文教学中能接触到一些不太深的经典范本，本丛书以美文形式出现作为中小学语文教学中的经典范本。

  这套丛书在编选体例上也十分新颖。全书以“单元主题”贯串，每单元既有醒豁的点睛之笔，又有具体的品味总结，文章虽多，却津渡明晰，便于渐次深入。

  本书的选文原则：

  1、规则性。选文首先以规范、经典为原则，足资读者模仿、借鉴。选文难易程度基本与教材保持同步，有的篇目略有所提升、超前。

  2、真实性。本书是孩子们认识人生、了解世界的通道。

  3、多样性。所有列入读本的作品。都经过了编者的精心筛选。文质兼美是我们的选文标准。从数十篇甚至上百篇中选出一篇，是常有的事。呈现在大家眼前的作品，既有古典的蕴藉，又有现代的清新；既有纯文学的雅致，又有综合知识类的广博。从文学的角度而言，诗歌的精美，小说的大气，散文的天然，戏剧的激荡，甚而网络文学的时尚，另类文学的奇异，读者都可一一领略欣赏。这些丰富而精美的阅读材料，将有助于提高读者的文学鉴赏能力与语言感受能力。

  二、体例构建

  1、心灵对话。现代阅读理论认为：阅读是主体间的相互对话与交流。阅读教学则是学生、教师、文本之间的对话过程。

  2、文里文外。设置于每篇作品结尾处的“文里文外”，主要介绍与作品相关的知识性与艺术性内容。如异域风光、乡土人情、趣事逸闻、格言警句等，旨在突出本书的人文性与审美性，拓宽读者的视野；在趣味盎然中积累知识，于潜移默化中提高能力。

  3、阅读升华。本书单元的设置既与教材呼应，又不拘一格，自成体系，但每个单元都有一个明确的阅读要求。“阅读升华”是编者对每一单元的点拨与提升。或重在情感与理念；或重在品味与鉴赏；或重在能力培养与学习方法指导。语体风格亲切和蔼，循循善诱，轻松有趣，活泼生动。有这样的老师相陪伴，相信读者将最终获得语文学习的成功。

【目录】

一 我想飞

  我想飞

  星星的秋千

  对星星的诺言

  我用屁股冒了险

  我的探索

  小男孩

二 小苗与大树

  实话实说崔永元

  “我永远是学生”——大树的话

  想做橡树的比尔·盖茨

  为了妹妹

  刻骨铭心的一课

三 人类永远的朋友

  飞跑的小树

  倾听鸟语

  一件小事的震动

  我是青蛙，你别杀我

  别踩了这朵花

  听得懂树语的人

四 心，在战争和贫困中颤抖

  见证悲情城市

  湘西少年

  真情无价

  十八双鞋

五 感受语言魅力

  鹭鸶

  我的小书橱

  重要的是要能出类拔萃

  粽子

  不用文字的书和信

  我爱你，中国的汉字

六 牵手因特网

  “哒哒哒”，敲击键盘……

  网上呼救

  网络语言

  电脑黑客

  点您喜爱的天气

七 童话里的精灵

……

八 比花还美的故事

九 生命的价值

十 山水激情