修炼校长力：修订版（大教育书系）
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作者汤勇 著
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570219506
出版时间2020-12
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价45元
货号29210565
上书时间2024-07-29
商品详情
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【编辑推荐】:
入选2020年度《中国教育报》教师*喜欢的100本图书
学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力……
9项核心要素 助力校长修炼
《修炼校长力》 十年修订升版
【内容简介】:
学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力……
正如“没有教不好的学生”一样，这个世界上，同样没有办不好的学校。学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长。既然校长对于办好一所学校，尤其重要。那么，什么样的校长才是好校长？怎样才能当好一个好校长？校长必须具备什么样的品行和能力？……作者汤勇老师，是一位有着30多年教育管理经验的人，在这么多年的教育实践中，他总结出了校长需要重点关注和修炼的9个方向。
【作者简介】:
汤勇，朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在四川省阆中市从事区域教育管理十多年，执着于对教育的一往情深，致力于教育的探索、行走与改变，潜心于教育的思考、研究与写作。现为二十一世纪教育研究院常务学术委员，四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长、中国教育学会农村教育分会副理事长。著有《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》《回归教育常识》《我的教育心旅》等十多部教育专著。
2014年被《中国教师报》评为全国十大“*思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度全国“推动读书十大人物”。
【目录】:
*章成就出色校长的校长力 / 001
是领导者，还是管理者？ / 003
好提琴手，不一定是好指挥 / 006
有一个好校长，就有一所好学校 / 008
校长力决定成败 / 010
修炼校长力应遵循的法则 / 012
第二章不断提升的校长学习力 / 015
学习力，一切能力之母 / 017
学习程度，决定着学校的发展高度 / 019
做个终身学习型校长 / 022
做校长，功底要越厚越好 / 025
*是书香能致远 / 027
会学比什么都重要 / 031
把学习作为一种享受 / 034
第三章追求卓越的校长创新力 / 037
时代呼唤创新型校长 / 039
创新力是创新型校长的核心素养 / 042
思路创新天地宽 / 045
理念创新，一新俱新 / 048
机制创新，四两拨千斤 / 053
创新文化，校园之魂 / 056
创新思维，突破定势 / 059
让团队成为创新型团队 / 063
为特色插上创新的翅膀 / 067
有问题才有创新 / 070
第四章多谋善断的校长决策力 / 075
决策力，校长的品质 / 077
决策基因，决策的资产 / 080
勇敢地走出决策误区 / 082
你的决策视野有多宽？ / 085
好的决策源于多谋善断 / 087
决策不是拍脑袋，决策程序很严密 / 091
选择自己该做的决策 / 095
危机决策，更显本色 / 098
让你的决策充满智慧 / 103
第五章左右逢源的校长组织力 / 107
组织力就是生产力 / 109
知人善任，让每个人做合适的事 / 112
宁可做错事，不可用错人 / 115
优势互补，相得益彰 / 117
5%的哲学 / 119
学校无大将，谁来做先锋 / 121
不要让教师炒了鱿鱼 / 124
慧眼识才，辨其良莠 / 126
是“报时”，还是“造钟”？ / 129
好的管理来自好的制度 / 131
人人有责任，个个没责任 / 135
管理得少，管理得好 / 137
第六章达成绩效的校长沟通力 / 141
梅花香自沟通来 / 143
沟通力彰显校长魅力 / 146
主动沟通天地宽 / 149
沟通从“心”开始 / 151
说得漂亮比长得漂亮更重要 / 154
“会说”不如“会听” / 158
让“问”助推沟通 / 162
将“蜂舞”糅合到沟通艺术中 / 165
追求无障碍沟通 / 168
把握好沟通的时机 / 171
给沟通加点调料 / 174
春江水暖抱怨知 / 177
让学校多一些“星巴克” / 180
第七章挖掘潜能的校长激励力 / 183
没有激励力，就没有管理 / 185
激励个性化，效果*化 / 188
不断认可，零成本激励 / 191
士为赞美者死 / 193
用目标鼓舞人心 / 196
给些荣誉，添些激励 / 200
竞争激励，倍增活力 / 203
搭建阶梯，提供激励 / 207
赏罚激励，奇异的魔棒 / 209
精神激励，持续的动力 / 215
人文激励是*的激励 / 217
第八章推动发展的校长执行力 / 223
执行力统治着发展 / 225
执行要竭力而为，而不是尽力而为 / 228
执行不需要借口 / 230
落实才是硬道理 / 233
拖延，执行的天敌 / 235
方法比努力重要 / 237
执行贵在借力 / 240
制度执行，执行的关键 / 243
用细节提升执行力 / 249
目标越明确，执行越到位 / 252
执行必须把握好过程 / 255
没有结果的执行，就是白执行 / 257
用“要求”推进执行 / 260
追求卓越，执行的*境界 / 262
第九章有令必行的校长威慑力 / 265
威慑力不可缺少 / 267
校长切不可过度怀柔 / 269
不要忘记谁是校长 / 271
不妨铁腕又柔肠 / 273
来个杀猴给鸡看 / 275
留点距离，多点权威 / 277
玩玩深沉，毕恭毕敬 / 280
先严后宽，无限权威 / 283
适时“威劝”，更增威力 / 285
第十章吸引追随的校长影响力 / 287
桃李不言，下自成蹊 / 289
影响力源自人格魅力 / 291
精神状态成就影响力 / 293
影响力在胸怀 / 295
关公才可以耍大刀 / 300
用以身作则影响人 / 303
大反省，才有大影响 / 305
担当也是力量 / 308
没有诚信，怎能服人 / 312
公正生“威” / 315
影响力，蕴藏在善良中 / 318
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