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四川成都
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作者彭少健 主编
出版社中国国际广播出版社
ISBN9787507829648
出版时间2010-05
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价68元
货号20867667
上书时间2024-07-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版全新
- 商品描述
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【编辑推荐】:
由彭少健教授和王天德教授主编的《2010中国媒介素养研究报告》一书，收录了过去一年半以来我国媒介素养教育研究的**理论成果，全面展示了当前我国媒介素养教育的**研究水平。研究者围绕舆论引导中的媒介素养、媒介融合中的媒介素养、传媒形态变革的媒介素养、青少年的媒介素养、传媒人的媒介素养等热点命题展开了深入的研究，提出了一系列具有重要创新意义的观点，并提出相对完善的对策建议。相信本书的出版，对于进一步推动我国媒介素养教育的开展将发挥重要的启迪作用。
【目录】:
导言
报告厅 香港特稿
媒介教育对学生媒介分析技巧的研究
传媒教育融合正向心理学：培养快乐年轻人
探问媒体论“学生为本”的传媒教育
香港真道书院的传媒教育课
第二报告厅 媒介素养现代性、时代特征和本土化研究报告
公民媒介素养现代性的意义审视
“三善”：媒介素养的时代课题
媒介素养教育本土化的观念对撞
浅析媒介形态演进与媒介素养教育的互动关系
媒介素养教师教育的国际比较
传媒素养教育：美国传媒素养中心的经验
全球化教育视野中的媒介素养
从突发事件媒体应对看如何提高官员媒介素养——山西省太原市公务员调查案例分析
媒介素养教育师资培训实践研究
媒介素养教育与英语专业创新人才培养
试探提高新生代农民工媒介素养对改善农村受众环境的现实意义
提升政府官员的网络媒介素养初探
一个侗族村寨居住者的媒介素养调查
第三报告厅 青少年媒介素养教育研究报告
高等院校与媒介素养教育
高等院校媒介素养教育的误区及解决路径
中小学反媒介素养贫乏教育的缺失、实践和政策框架的研究
青少年媒介素养与媒介权利
青少年“粉丝”行为特征及心理需求考察分析——以广州、长沙两地青少年“粉丝”为例
青少年上网的家庭监管：问题与对策
媒介素养教育：青少年报刊的责任与实践
高职大学生媒介素养教育状况调查及对策研究——以江西省十所高等职业学院为例
大学生媒介素养教育途径思考一
网络社群生成与群体性媒介素养教育
媒介素养教育与大学教育改革
SNS与网络环境中的大学生媒介素养教育路径探析
从博客使用看大学生网络媒介素养现状及教育走向
媒介素养教育——高师院校新闻传播专业特色之路
媒介素养教育：信息时代中小学素质教育的新课题
认识·甄别·应用——基于高中阶段媒介素养教育的实践研究
中学生媒介素养现状及对策研究
日本动漫文化对我国未成年人的影响及对策研究
中小学媒介素养教育现状的认识、难题和实施策略
信息技术课与媒介素养教育的融合实验研究
农村小学生媒介功能和知识典型研究
媒介素养教育与小学生批判思维能力的培养
关注儿童，倾听儿童心声——从儿童角度看小学生上网行为与家庭教育的关系
少年儿童媒介素养社会教育案例研究
小学生媒介素养环境与问题、对策研究——以渤海大学大学生农村中小学生媒介素养教育宣讲团在锦州市宝地小学、八家子小学的媒介素养活动为例
农村寄宿制学校的媒介素养教育探索
把枯燥的作业变成多样的报纸
充分挖掘媒介优势让德育工作充满活力
媒介、媒体、传媒词语辨析
融入式媒介素养教育可行性初探
媒介素养教育与数学思维训练——以小学数学统计图教学为例
浅谈媒介素养教育课程与现行基础教育课程的差异
幼儿的家庭媒介素养教育与幼儿电视的发展
第四报告厅 传媒人媒介素养教育研究报告
论媒介融合时代新闻人的专业素养
危机信息传播的草根化与主流媒体应对
从媒介干预到媒介参与：基于“栏目课程”设计的地震灾区媒介素养教育模式建构与路径抉择
传播失范的根源探究及修正途径
论网络环境下青少年的政治参与
动画媒介公共空间与未成年人价值构建——兼论电视动画的媒介素养引导
试论大众传播效果研究对传媒素养教育发展的影响
试论人类传媒素养教育的历史开端和古今传媒素养课程的设课方式
寓教于乐和而不同——“芝麻街”的节目特点要素分析
媒介素养，新闻热线接线员不可或缺的素养——部分媒体新闻热线接线员素养调查分析
真人秀娱乐节目的自律：重构人文精神传播新范式
媒体shou先要与社会和谐起来——对陕西凤翔长青儿童血铅超标事件媒体传播的观察思考
从“开心网偷菜”谈媒介素养教育
影视传媒对男性青少年男性气质塑造之影响
后记
【内容简介】:
呈现在读者面前的这本书是我国近年来媒介素养教育研究的*成果，基本上代表了我国当前媒介素养教育研究的现状和水平，是众多从事媒介素养教育研究者——无论是基础理论研究者，还是教育实践研究者的结晶和心血，是他(她)们的读、思、做、写之集大成。
这本《2010中国媒介素养研究报告》共收录论文、实证研究等文体的文稿64篇，我们按内容划分为四个部分。部分“香港特稿”，这是《2010中国媒介素养研究报告》编辑工作中的一个亮点。第二部分“媒介素养现代性、时代性和本土化研究报告”收录的13篇文稿，基本上都是围绕着“媒介素养现代性、时代性和本土化”研究展开的，当然也有一些其他方面的文章。第三部分“青少年媒介素养教育研究报告”，集中的是青少年媒介素养教育研究方面的文稿，是本书四个报告厅中文稿数量多的、实践研究多的部分，这说明了媒介素养教育研究领域对青少年，特别是中小学生这一层面研究的重视。也说明了，对青少年的研究已经从理论研究开始进入实践研究领域。第四部分“传媒人媒介素养研究报告”是对传媒人自身媒介素养教育研究成果的展示，对传媒人自身的媒介素养的研究还刚刚起步，但也积累了相当多的研究成果。相信在以后的岁月里，随着对*“善待媒体，善用媒体，善管媒体”要求的深入人心，这一领域的研究将放射出更为灿烂的光芒。
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