儿童积心理学
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作者曹刘霞
出版社四川科技出版社
ISBN9787536490352
出版时间2018-06
装帧平装
开本16开
纸张轻型纸
定价42元
货号25288083
上书时间2024-07-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版全新
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【编辑推荐】:
1.“正面管教”＋“赏识教育” “哈佛幸福课”=“积力量教育法”。好的教育，无疑是顺应自然规律，帮助孩子找到和发展他自身的积力量。2. 不包揽、不替代、不吓唬、不溺爱，营造当代家庭健康和谐的亲子关系。孩子就像一张纯洁无瑕的白纸，是父母教会他面对这个世界的方式。每个父母在学习教育知识的同时，也是在做自我成长。
3.多版块设计结构清晰，将心理学理论融入大量家庭实践案例中，深入浅出，实操性强。书中按照“10大积力量”划分章节，理论脉络清晰，为了方便广大父母理解和操作，每个小节由“读前思考”＋“家庭实例” “心理学分析” “实操方法”四个环节构成，精彩易读，干货多多，有很强的家庭指导意义。
【内容简介】:
《儿童积心理学》吸收国内外很多心理学专家的论点，在详实的理论、实验基础上，结合了大量家庭教育的实例分析，从爱和归属感、自信、情绪管理能力、学习力、探索力、社交能力、品德修养等多个方面，给出了具体的培养孩子心理幸福感的方法，尽量做到深入浅出，通俗易懂。希望《儿童积心理学》这本书能帮助家长带给孩子一个快乐童年，增进亲子关系，促进家长和孩子共同在爱和幸福里成长。
【作者简介】:
曹刘霞，儿童心理咨询师、资深教育工作者、畅销书作家。多年来致力于对提高儿童生活幸福感，以及塑造儿童健康人格的研究，目前已经出版过多部儿童教育类书籍，为大量家庭提供了心理咨询服务。
【目录】:
*章 营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到无条件的爱
确保把爱的讯息传递给孩子 // 002
爱与溺爱是完全相反的两件事 // 006
家长要保持一致的爱 // 010
稳定的爱的环境，才能带给孩子满满的安全感 // 013
当心孩子有“找爱心理” // 017
三种父母相处模式，易给孩子造成童年阴影 // 021
第二章 呵护孩子的好奇心和想象力，那是无与伦比的童年珍宝
别阻止“小淘气”的探索 // 026
创造*利于孩子探索的物质环境 // 029
别用成人的思维，破坏孩子天马行空的想象 // 032
家长越引导，孩子越好奇 // 035
丰富孩子的生活阅历，激发他更高的创造想象 // 038
第三章 “你是这世界上独一无二的小孩！”——培养自信满满的孩子
把孩子当“小大人”一样尊重 // 042
表扬才能培养出自信的孩子 // 045
鼓励孩子多做自我评价 // 050
教孩子悦纳自己的不完美 // 053
鼓励“廉价的成功”，只会更伤害孩子的自信 // 057
因材施教，发掘孩子的独特潜能 // 060
第四章 打倒情绪“小怪兽”，教孩子做自己的情绪管理教练
营造好的环境，不留“情绪” // 066
教孩子识别和表达情绪 // 069
用“共情”接纳孩子的负面情绪 // 072
引导孩子合理地发泄情绪 // 076
教孩子使用理性大脑 // 080
第五章 爱的放手，帮“小大人”走出独立的*步
孩子爱说“我不要”，是自我意识在萌芽 // 086
从让孩子自己吃饭开始，培养他的自理能力 // 089
放弃控制，给“小大人”选择和做主的权利 // 093
学会做个“懒妈妈”，培养孩子的责任感 // 096
让孩子参与家庭决策，培养孩子的独立思维 // 100
第六章 引导孩子多交朋友，打造“小小外交家”
当心“儿童社交恐惧症” // 104
抓住孩子的语言发育关键期 // 109
引导孩子发现朋友，营造内心的安全感 // 113
给孩子提供一个分享的氛围 // 117
孩子之间的事，让他们自己想办法解决 // 120
当心“禁果效应”，尊重孩子交友的自由 // 124
第七章 善用兴趣和自由，唤醒孩子自主学习的热情
“三年现象”引起的早教反思 // 128
建立学习型家庭 // 132
物质奖励会毁了孩子的学习动力 // 135
别让功利性毁了孩子的学习兴趣 // 139
让孩子自主安排学习和玩乐的时间 // 142
第八章 “宝贝，不怕”——孩子的勇气教育要慢慢来
“吓唬教育”请适可而止 // 146
孩子胆小，全因家长的过度保护 // 149
别小看“贴标签效应” // 153
当心“恐惧环境训练”练出“习得性无助” // 156
帮孩子赶走怯场心理 // 160
发挥“榜样效应”，做孩子的勇气偶像 // 164
第九章 恰到好处的挫折教育，培养孩子乐观、阳光好心态
从婴儿期开始，做孩子的幽默感训练师 // 168
神奇的“快乐激素”——内啡肽 // 172
不要无条件地满足孩子 // 176
帮孩子定目标，不如培养目标感 // 180
培养孩子的逆商，提高他对逆境的掌控力 // 184
别急着批评孩子的半途而废，他可能是能力不足 // 189
第十章 孩子不仅要有好心态，更要有好的品德修养
不要随便给孩子贴“道德标签” // 194
归因错误会混淆孩子的是非观 // 198
想培养孩子的诚信，就不要惩罚他的诚实 // 202
来自哈佛大学的“善良心理课” // 205
宽容的孩子更有好人缘 // 209
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