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作者潘新和
出版社福建人民出版社
ISBN9787211076765
出版时间2017-12
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价248元
货号25205460
上书时间2024-07-24
绪论 语文:人的确证
*章 语文教育:走向表现与存在
附录 站在“人是什么”的高度看“语文是什么”
———潘新和教授访谈录(李节)
第二章 语文之蔽:工具论、人文论的迷失
第三章 陈旧的新陷阱:语感中心说
第四章 归化和异化:寻找语文之途
第五章 言语生命动力学:我写故我在
附录 不写作,枉为人
第六章 诗意栖居::言语生命的终追索
第七章 言语人格:超越生存性与功利性
第八章 教学主体论:主体间言语生命的互助
第九章 师生关系:言语生命的存续与默契
第十章 表现-存在论阅读视界:吸纳、反思与重构
第十一章 读、写新观念:写作高于阅读
第十二章 说、写新观念:写重于说
第十三章 言语创造力:寓于存在的生活方式
第十四章 言语想象力:诗意生命的馈赠
第十五章 教育科研:教师诗意人生的呈现
附录一 承传与超越:整合的原创——治学摭议
附录二 颠覆·超越·互通——潘新和教授访谈录(张心科)
绪论 牧养言语生命的“野性”
*章 语文教师:言语生命意识的传递者
附录 师魂:尊德性而道问学——黄玉峰《上课的学问》序
第二章 教学目的:优化言语动机、人格、信念
第三章 动力指向:言语生命的鼓荡和激扬
第四章 教法理念:贵 “无”,抑或尚“有”
第五章 适者为佳:为培养“立言者”择法
第六章 言语、精神生命的激活与重塑
第七章 写作:养护言语个性和精神创造力(上)
第八章 写作:养护言语个性和精神创造力(下)
附录一 写作更应“贴近” 学生“心灵”——走出“贴近生活”“写生活”误区
附录二 存在的悦读:心灵的遇合与角逐——读白杏珏札记随想
第九章 阅读:为言语生命的化育和创造奠基(上)
第十章 阅读:为言语生命的化育和创造奠基(下)
附录一 孙犁《山地回忆»》的误读
附录二 评点熊芳芳《一只特立独行的猪》 课堂实录
第十一章 口头交流:释扬言语生命能和应对机智
第十二章 评改与测试:对言语生命的赞美和激励
附录 命题观重构:从 “写生活” 到“写思想”——2016年高考作文题反思与前瞻
第十三章 教案与反教案:教学行为的辩证法
附录《三笑》:为“立言”奠基的课——“言语生命动力学”语文学解读
基本概念解释
主要参考书目及版本
后记
再版后记
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