英语综合高教程(上册)
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作者肖肃 主编
出版社北京大学出版社
ISBN9787301176993
出版时间2010-08
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价36元
货号20926046
上书时间2024-07-24
商品详情
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【目录】:
Unit One Emotion
Section A Text One The Womarl in the Kitchen
TextTwo AMemoirofFather and Son
Section B Tbxt One OnAffection
TeXt TwO On the Nature ofLove
Unit Two Literature
SectionA．Text One The Tell．Tale Heart
Text Two Colonel Cathcart
Section B Text One Hills Like White Elephants
TextTwo ATree．ARock,ACloud
Unit There Biography
Section A TeXt One HOnor Under Crilel Circumstances
Text Two Bill Gates Goes Back to School
Section B Text One Martin Luther Kin9
TextTwo Nelson Rolihl a]hla Mandela
Unit Four Public Speaking
Section A Text One Radio Broadcast on the German Invasion of Russia
Text Tw0 40thAnniversary ofD．DaVAddress
Section B Text One Harvard Comrnencement Address
Text Two Address to the 2005 World Summit United
Nations Headquarters
Unit Five Education
SectionA Text One Education as aNecessity ofLife
TextTwo TheUse ofLeisure
Section B Text One Is Rock Music Ruining Education?
Text Two Literary Study among the Ruins
Unit Six Man and Nature
SectionA Text One The Obligation to Endure
Text Two The Good Earth
Section B Text One The Story ofan Eyewitness
The San Francisco Earthquake
Text Two Dam Brea
Unit Seven Science and Technology
Section A Text One The Tale ofAlbert Einstein’S“Greatest Blunder”
Text Two Cosmology and 21st．Century Culture
Section B Text One A Century ofScience
Text Two Is Science Evil?
【内容简介】:
《英语综合高教程》以《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业八考试大纲》为准绳，以英语专业高年的培养目标和教学原则为指导，充分体现了外语教学始终要“夯实基础、拓宽视野、提升思考、强化表达”这一理念。
英语专业高年的综合英语学习要继续夯实基础。低年阶段完成了语音、语法、修辞和基本词汇积累等学习工作，而高年阶段则需进一步积累语言和吸收知识，把低年阶段所学内容加以巩固和整合，通过广涉政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、科技等方面的作品，拓宽学生视野，完善知识结构，提升学生对社会与人生的理解和思考能力，培养学生语篇鉴赏和语篇灵活运用的能力，提高学生分析问题、解决问题的逻辑思维和独立思考的能力，力求达到“自由表达”的外语学习境界。因此，学生“高英语”的“高”之处应该体现在这几个方面：其一，常用词汇的灵活化；其二，语法结构的牢固化；其三，概念知识的体系化；其四，语篇鉴赏的能力化；其五，思想见解的独立化；后，达到准确精要的自由表达。本教程正是针对这些特点而进行编写，核心目标就是帮助学生提升独立思考和自由表达的能力。
本教程所选文章具有以下特点：
真实性：全部材料均用原汁原味的英语资料，少数作了节选或改编。
多元化：涉及科技、教育、文学、社会、语言、政治演讲、情感、人与自然，经济、外交、军事、哲学、历史、国学等内容广泛的题材和体裁。
时代性：经典与前沿信息结合。
趣味性：学生喜闻乐见。
深刻性：内容深刻富有启迪，有利于培养学生独立的思想见解。
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