教师成长力：专业素养发展图谱大夏书系
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作者郝晓东
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576027655
出版时间2022-07
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价62元
货号29436843
上书时间2023-05-19
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【推荐语】:朱永新、肖川、李镇西、傅东缨、褚清源 倾情推荐
唤醒教师的自主发展意识，奔向幸福完整的教育生活
☆作者作为新教育网络教师学习中心执行主任，常年致力于教师专业发展的研究，对于教师的成长困惑与破解、专业发展与职业规划有着深刻体悟与清醒认识。
☆从认知、阅读、写作、管理、反思、榜样六个方面给出教师成长的专业建议，唤醒教师的自主发展意识。
☆融可读性、专业性、实用性于一体，助力教师过一种幸福完整的教育生活。
☆描绘教师专业素养的发展图谱，搭建教师成长阶梯，提升教师的自主发展能力。
编辑推荐篇章：
P12 专业教师与业余教师的四个差别
P26 成长的内驱力从何而来
P94 暑假正是读书天
P159 别成为学生成长的“天花板”
P162 给大脑安装“纠错机制”
【作者】:郝晓东，新教育网络教师学习中心执行主任，苏州大学教育学博士生，中国陶行知研究会理事。入选中国教育报2017年度“推动读书十大人物”。《中国教师报》专栏作者，《教师博览》签约作者。出版专著《给青年教师的四十封信》《改变教育的十二个关键词》《未来教师》。在《人民教育》《中国教育报》等报刊发表文章50余篇。
【内容】:《教师成长力：专业素养发展图谱》聚焦教师专业发展，基于作者十多年的从教经验和教师成长研究心得，以新教育实验教师成长理论（生命叙事、“一体两翼”、“三专”）为指引，围绕思维认知、专业阅读、专业写作、自主管理、自我反思、学习榜样六个主题，引导中小学一线教师唤醒自主发展意识，提升自主发展能力。本书没有让一线教师畏难的深奥学术理论，也并非单纯方法技巧的总结，而是从教育学的角度融可读性、专业性、实用性于一体，引导教师重新理解教育，重新认识自我，重新思考专业发展和职业规划，过一种幸福完整的教育生活。
【目录】:序言 一份新教育实验的行动宣言 001
第一章 认知决定职业境界
在大时代的浪潮中活出生命存在感 003
人与世界、他人及自我的关系 008
专业教师与业余教师的四个差别 012
自我何以发生改变 018
人生差距是怎么拉开的 021
成长的内驱力从何而来 026
教师为何要提升专业性 029
教师应成为演说高手 036
自己点燃自己 040
在历史长河中回溯教师职业的源流 046
第二章 阅读滋养生命灵气
如何组织教师读书会 053
教师读书会的有效运行策略 062
乡村教师阅读需知的三个答案 068
专业阅读的六个选择 072
阅读之光照亮成长之路 076
教师阅读要有专业性 086
在啃读经典中获得智慧 089
暑假正是读书天 094
读书是“吃饭”，不是“吃药” 097
重新理解阅读 100
专业书籍读不懂，怎么办 104
第三章 写作驱动专业发展
用追马的时间来种草 111
一辈子学习写作 118
用写作编织生命 121
写作的八个要素 126
写作能力源于天赋还是训练 130
从每日打卡开始 132
写作的微洞见 136
第四章 反思促进生命觉醒
恐慌与精进：校园求学与职业嬗变之旅 147
别让舒适区成为“沦陷区” 153
别成为学生成长的“天花板” 159
给大脑安装“纠错机制” 162
学习是手段还是目的 165
提高对教育的解释力 168
专业学习要少听故事 171
用主动承担赢得成长机会 174
第五章 管理提升专业水平
向优秀的名校长学什么 179
工作要区分目标与目的 183
奖赏的弊端 188
提高工作效率的四种观念 191
万物互联时代如何运营“学习群” 194
没有“功劳”谈何“苦劳” 200
重要的是管理自我 204
改变坏习惯 209
如何提升自我管理能力 214
疫情常态化时代的观念转变 218
第六章 榜样揭示自我镜像
一位卓越教师的成长范式 225
“何刚”是怎样炼成的 229
愿你从优秀迈向卓越 234
以专业学习促进教育实践 237
至暗时刻淬炼人生智慧 241
像苏霍姆林斯基一样做校长 246
出走半生，归来仍是少年 251
后记 为教师成长赋能 255
【媒体评论】:
新教育实验倡导职业认同 专业发展的教师成长理论，并且提出了专业阅读、专业写作和专业交往的教师专业发展的“三专”模式。作者多年浸润新教育，先后在新教育网络教师学习中心学习和从事教学管理工作，又有在高校从事师范生培养工作的经验，以此为基础撰写的这本教师成长读物是理论与实践相结合的产物，既为职后教师提供了成长的指南针，又为职前教师指明了学习的路线图。
——朱永新
教师专业素养的提升，不仅仅是教育质量提高的关键，也是教师幸福人生营造的着力点。郝晓东先生的《教师成长力：专业素养发展图谱》从阅读、写作、反思、榜样等方面详细地勾勒出教师专业素养提升的路线图，字里行间既充满着生命的情怀，也有切实可行的措施与策略，是一本难得的教师教育读物。
——肖川
不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作——郝晓东老师的教育成长，竟与我的追求不谋而合。理想、热情、境界、格局、研究……这些庄严的词，在晓东这里是每一天执著的行动。他将自己行走的足迹聚集起来，便成了这本“行思录”。相信读者会产生情感的交织与思想的共鸣，并想到自己的教育……
——李镇西
智慧改变命运，学习重塑人生，郝晓东的生命实验本身，就成了新教育实验人有血有肉的一本书。据此而言，人书合一，书人一体；书助人长青，人靠书常新。郝晓东的发展史即是《教师成长力：专业素养发展图谱》的形象图解。
——傅东缨
读书就是读人，读书需要读人。这本书值得读，不仅因为书中关于成长力的解读有料、有法，更重要的是，作者郝晓东老师本人就是一位极具成长力的生命样本。人对了，书注定不会错。郑重向读者推荐这本书。相信读这本书，读者不仅会遇见新知，还会在理解新知中提升观念的水位。
——褚清源
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