儿童心理课
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作者含含妈咪
出版社天津人民出版社
ISBN9787201131375
出版时间2018-07
装帧平装
开本32开
纸张轻型纸
定价45元
货号25306018
上书时间2023-05-17
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商品详情
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【编辑推荐】:
1.每个好父母，一定是“懂”孩子的“心理医生”
父母应该学会从心理医生的角度，关注孩子的行为变化，从而发现孩子心理的真实想法，学会站在孩子心理成长的角度出发，关注孩子的内心世界，理解孩子行为背后的真正原因，唯有如此，你的“教育”于孩子而言才会是一件幸事。
2.见微知著，孩子的每个行为里都隐藏着小秘密
父母要懂得，教育孩子不应该只看表面的东西，要去探究孩子行为背后的心理，这样才能对症下药，正确引导。
3.润物无声，全方位解析儿童身心发展规律
《儿童心理课》知识系统全面，从儿童生活习惯、爱好学习、情绪管理、社会交往等几大方面展开阐述，关爱孩子每个成长细节。4. 速查速用，让众多育儿问题迎刃而解的家庭教育工具书
多版块设计，结构清晰，将心理学理论融入大量家庭实践案例中，深入浅出，实操性强。《儿童心理课》理论脉络清晰，精彩易读，干货多多，有很强的家庭指导意义。
翻开《儿童心理课》，你一眼就能看透孩子行为背后的真实心理。你越理解孩子的心理，孩子就越能理解你的要求，从而更配合你！
【内容简介】:
孩子的生活习惯行为会真实地反映他们的内心世界，读懂这些行为背后的真相，将帮助你更好地教育孩子，帮助孩子养成良好的生活习惯和行为习惯。 《儿童心理课》以“解读儿童行为”为主题，集结了儿童各种行为和心理表现，从儿童生活习惯、爱好学习、情绪管理、社会交往等几大方面展开阐述，以朴素的语言对儿童心理行为进行了条分缕析，以生活中的实际事例将难懂的行为心理学知识通俗化，切实解决宝爸宝妈面临的育儿实际问题，让宝爸宝妈迅速读透孩子心，找到科学教养孩子的方法。
【作者简介】:
含含妈咪，资深出版人，是一位在工作之余喜欢阅读儿童心理学、教育学、哲学和文学等各类书籍的家庭教育工作者。她研习了国内外大量的教育理论，并运用于实践中，不仅给予了孩子智慧的头脑，更给予了孩子独立的人格和快乐的童年。她是孩子的知心朋友，是读者的良师益友，目前致力于创作帮助中国父母科学培育优秀、积极、健康孩子的家教读物。
【目录】:
*章孩子心里藏着小秘密，需要父母去解开
爱孩子，就要读懂孩子的心灵世界002
搞懂宝宝的肢体语言，才能更好地了解他的内心世界006
认真倾听孩子说话，孩子需要表达自我感受的机会009
互动问答013
第二章读懂孩子生活方面的行为，才能更好地了解他的想法
爱玩冲水马桶，要满足孩子的探索欲018
宝宝爱玩“脏东西”，是认知自然的需要022
孩子爱拆东西，是好奇心和求知欲的一种表现028
喜欢玩锅碗瓢盆，敲敲打打锻炼协调性031
宝宝爱爬高，感知空间和探索视线以外的世界035
孩子不爱吃饭，强迫进食反而会使其产生抵触情绪038
孩子不愿意刷牙，自我独立意识增强的结果041
家有“赖床宝宝”，问题在于父母本身045
不愿自己穿衣服，因父母帮孩子做了本该他做的事情049
互动问答052
第三章了解孩子学习方面的行为，培养孩子自觉的好习惯
孩子不愿意去幼儿园，离开父母产生入园焦虑058
孩子胡乱涂鸦，是*原始的创造活动062
孩子乱丢玩具，可能是懒惰或缺乏秩序感引起的067
孩子逃课，厌学的一种表现073
看书三分钟热度，好胜心强但毅力不足078
孩子有厌学情绪，家庭、学校和社会都有责任083
孩子学习不够主动，因对学习缺乏兴趣088
孩子趴在桌子上写字，不良的坐姿习惯造成的092
互动问答097
第四章领会孩子的情绪和情感，让爱走进孩子的内心世界
孩子动辄哭闹，说明心理需求没有得到满足104
孩子委屈地哭，是宣泄情绪的一种方式110
公共场合撒泼，源于孩子的自控能力差和家长的妥协115
孩子脾气倔强，是自我意识增强的表现121
大喊大叫摔东西，是需求得不到满足的表现126
孩子爱“顶牛”，是“第二反抗期”的正常表现132
互动问答137
第五章解读孩子的社交行为，教会孩子在社交中展示自己
孩子爱动手打人：自我意识较强产生的攻击性行为142
不敢主动跟小朋友玩，因为缺乏与人交往的机会147
孩子有骂人行为，因为没有是非观念151
孩子天生胆小，源于父母的过度限制和保护156
孩子爱咬人，与口腔敏感期、情绪有关161
孩子的玩具不与他人分享，是不愿失去自己的“财产”165
与他人交换玩具：交换是孩子之间的一种交往行为169
互动问答173
第六章只要用对方法，你就能搞定孩子千奇百怪的行为
了解孩子的恋物行为，正确解读行为背后的心理密码178
孩子拒不认错，可能并不明白自己错在哪里183
孩子偷偷拿别人的东西，受好奇、独占心理的驱使188
孩子爱说谎：情感得不到满足的情绪表达192
喜欢虐待小动物：宣泄情感，彰显自己的强大197
孩子孤僻不合群，不当的家庭教育方式所致201
智力“厌食症”：家长对孩子的期望值过高造成的206
孩子贪玩——玩耍的孩子更聪明210
孩子爱问“我从哪里来”：性意识朦胧期的开始215
“我要嫁给爸爸”：孩子对性别角色的*初认识220
互动问答225
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