[作者简介] 斯坦尼斯拉斯·迪昂 l 全世界极具影响力的认知神经科学家之一,欧洲脑科学研究领域的领头人,世界脑科学领域大师级的人物。 l 虽然本科主修数学专业,但对神经科学抱有极大兴趣,继而跟随认知神经科学创始人乔治·米勒、转换生成语法理论创始人乔姆斯基、认知发展理论创始人皮亚杰三位大师的学生杰柯·梅勒学习。 l 2014年,与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖(The Brain Prize)。该奖项在脑科学领域,地位极高、分量极重,显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。 l 已在《自然》《科学》等知名杂志上发表300多篇文章;是数学认知领域广为认可的专家,作品《数感》被哈佛大学等用作专业教材。在《脑与阅读》一书中提出关于人类阅读能力的新理论,有力地驳斥了大脑具有无限学习能力的传统观点,在阅读方面取得的成果,对教育领域同样有重要的参考价值。在另一本佳作《脑与意识》中,迪昂总结了近20年来意识与思维领域的前沿成果,翻开了脑科学领域的新篇章。
[译者简介] 周加仙 l 华东师范大学教育神经科学研究中心副主任,《教育生物学杂志》执行主编。在哈佛大学、北京师范大学已完成两轮关于教育神经科学的博士后研究工作。 l 2011年,任国际心智、脑与教育学会执行理事、中国教育学会脑科学与教育分会理事;2017年,任国际脑研究组织-联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。 l 在《心理学前沿》《心智、脑与教育》等国内外重要学术期刊发表中英文论文80余篇,主编丛书4套,出版各种著作30余部,其中《教育神经科学与国民素质提升系列丛书》被列为“十二五”国家重点图书出版规划项目,《教育神经科学引论》获上海市第十届教育科学研究成果二等奖。
以下为对购买帮助不大的评价