身心潜能理论与激发训练创新研究
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作者陈亨明
出版社吉林大学出版社
ISBN9787569268768
出版时间2020-08
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价72元
货号29135219
上书时间2023-05-12
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商品详情
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【内容简介】:
全书以“身心潜能理论与激发训练创新研究”为题，内容设置为六章：*张为绪论，内容包括几本概念释义、相关理论工具、潜能开发的研究方法；第二章分析身心发展中的应激与神经质，人格、情绪对身心健康的影响，潜能激发对身心健康发展的促进作用；第三章以暗示与暗示教育理论、潜能发展中存在的问题、自我激发潜能的心理训练方法、潜能开发中暗示教育方法四个方面，诠释潜能暗示与自我激发；第四章基于教学过程中的潜能激发，论述教学管理创新中的潜能激发、课堂的设计与创意中的潜能激发、教师能力培养中潜能提升、记忆与自信心的潜能激发；第五章研究身心潜能激发的主要训练手段；第六章突发创新性。
【作者简介】:
陈亨明，男，生于1976年10月，福建闽清人，现为福建江夏学院副教授，国家中级拓展培训师，2010年以来一直致力于高校拓展训练理论研究、项目课程设计、拓展培训、省级 教学平台建设等工作。曾主持和参与*、省、校级多项高校体育教学改革方面等的课题研究，共参与编写大学体育教材2部，发表论文7篇。
【目录】:
*章 绪论
*节 基本概念释&.......................................................................................〇〇1
一、 人类潜能的概念........................................................................................001
二、 人类的差异性与潜能开发.......................................................................002
三、 大脑潜能开发.............................................................................................002
第二节相关理论工具................................................................................005
_、具身认知与身心关系...................................................................................005
二、 体验式学习理论........................................................................................009
三、 潜能教育......................................................................................................014
第三节潜能开发的研究方法..................................................................018
―、潜能开发的要素与价值...............................................................................018
二、 潜能开发的主要渠道................................................................................019
三、 潜能开发的实际操作................................................................................024
第二章身心发展分析
*节应激与神经质.........................................................................033
―、应激...................................................................................................................033
二、神经质.............................................................................................................040
第二节人格、情绪对身心健康的影响................................................045
―、人格及其对身心健康的影响..........................................................................045
二、情绪及其对身心健康的影响.......................................................................056
第三节潜能激发对身心健康发展的促进作用.....................................060
第三章潜能的暗示与自我激发
*节暗示与暗示教育理论分析.......................................................062
―、暗示理论分析...................................................................................................062
二、 暗示教育的分析..........................................................................................064
三、 暗示与潜能开发关系分析..........................................................................072
第二节潜能开发中存在的问题...........................................................075
―、潜能开发中实践方面的问题..........................................................................075
二、学生潜能开发的问题....................................................................................076
第三节自我激发潜能的心理训练方法................................................080
一\放松法...............................................................................................................080
二、 自然发生法...................................................................................................083
三、 呼吸调整法...................................................................................................096
四、 集中注意力训练法.................................................................................100
五、 形象练习法.............................................................................................101
六、 健脑健身训练法.....................................................................................102
第四节潜能开发中的暗示教育方法....................................................108
—、情景策略...................................................................................................108
二、 优化策略.................................................................................................111
三、 合作策略..................................................................................................116
第四章教学过程中的潜能激发
*节教学管理创新中的潜能激发....................................................122
―、相关的课程观.............................................................................................122
二、潜能课程的教和学..................................................................................135
第二节课堂的设计与创意的潜能激发................................................147
―、创造良好的课堂氛围................................................................................147
二、课堂评价促进潜能的开发.....................................................................153
第三节教师能力培养中的潜能提升....................................................157
―、增强自身知识储备....................................................................................157
二、 教师的自我反省.....................................................................................158
三、 保持工作激情.........................................................................................160
四、 挖掘教师自身潜力................................................................................162
第四节记忆与自信心潜能的激发.......................................................164
―、记忆的概念与潜能的激发........................................................................164- 自信心的概念与潜能的激发.................................................................169
4 身心潜能理论与激发训练创新研究
第五节体力与意志力潜能的激发.......................................................175
―、体力潜能的激发.........................................................................................175
二、意志力的概念与潜能的激发.................................................................179
第六节“三走”活动对身心潜能激发作用的研究..............................187
―、“三走”活动的现状与内涵...................................................................187
二、挖掘“三走”活动内涵，激发身心潜能............................................188
第五章身心潜能激发的主要训练手段一拓展训练
*节拓展训练对心理健康教育的意义............................................191
―、拓展训练的概念与特点...........................................................................191
二、 高校开展拓展训练课程的重要意义...................................................192
三、 拓展训练对大学生心理健康教育的现实意义...................................194
四、 髙校心理拓展训练的实施路径探索...................................................195
第二节拓展训练课程原理与潜能激发的关联性..................................198
_、学校拓展训练课程的起源与相似概念...................................................198
二、 学校拓展训练课程的理论基础及原理阐释.......................................207
三、 拓展训练在个人潜能激发与团队建设中的作用..............................216
第三节拓展训练对亚健康的干预研究................................................217
第四节拓展训练对社会适应能力的作用............................................219
―、大学体育拓展训练课程及其理论构建...................................................219
二、大学体育拓展训练与大学生社会适应能力.............................................219
第五节拓展训练的案例分析..............................................................221
案例一：同进同退..........................................................................................221
第五节体力与意志力潜能的激发.......................................................175
―、体力潜能的激发.........................................................................................175
二、意志力的概念与潜能的激发.................................................................179
第六节“三走”活动对身心潜能激发作用的研究..............................187
―、“三走”活动的现状与内涵...................................................................187
二、挖掘“三走”活动内涵，激发身心潜能............................................188
第五章身心潜能激发的主要训练手段一拓展训练
*节拓展训练对心理健康教育的意义............................................191
―、拓展训练的概念与特点...........................................................................191
二、 高校开展拓展训练课程的重要意义...................................................192
三、 拓展训练对大学生心理健康教育的现实意义...................................194
四、 髙校心理拓展训练的实施路径探索...................................................195
第二节拓展训练课程原理与潜能激发的关联性..................................198
_、学校拓展训练课程的起源与相似概念...................................................198
二、 学校拓展训练课程的理论基础及原理阐释.......................................207
三、 拓展训练在个人潜能激发与团队建设中的作用..............................216
第三节拓展训练对亚健康的干预研究................................................217
第四节拓展训练对社会适应能力的作用............................................219
―、大学体育拓展训练课程及其理论构建...................................................219
二、大学体育拓展训练与大学生社会适应能力.............................................219
第五节拓展训练的案例分析..............................................................221
案例一：同进同退..........................................................................................221
第五节体力与意志力潜能的激发.......................................................
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