捕捉儿童敏感期孙瑞雪
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作者孙瑞雪 编著
出版社中国妇女出版社
ISBN9787512714816
出版时间2018-01
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价35元
货号25207771
上书时间2023-03-01
商品详情
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【编辑推荐】:
22年前，故乡宁夏的*批家长，把心爱的孩子送到我这里，我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长，他们关注着远在宁夏的这个教育，并热情传播它，帮助我一路走到现在。我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们，他们引领我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。
——孙瑞雪
【内容简介】:
有多少父母知道，你的孩子，为什么爱吃手？为什么总是抓住什么都往嘴里塞？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？他为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了？为什么总是把桶呀瓢押往头上套？为什么总是往桌子下衣柜里钻？你忽略了，因而忘记帮助了，或者制止了他的活动，你却不知道破坏了他的什么？所谓“敏感期”是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。
一把了解儿童心智成长的金钥匙！
【作者简介】:
孙瑞雪 中国著名教育家、儿童心理学家；“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；“儿童敏感期”理论创始人；专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。
在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在19年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。
【目录】:
001 再谈敏感期 / 孙瑞雪*章 4个孩子的敏感期故事一出生，敏感期就开始啦018 世界就是味道019 对接021 宝贝，你的玩具呢022 幼年如歌敏感期，一个接一个地出现024 小狗下坡024 求助025 小哥哥，你别走026 拿掉剪刀027 找椅凳028 探索空间028 插不上的圆柱029 爱，妙不可言030 征求别人的意见031 绘画与音乐032 一个人的空间迟到的敏感期，一个个补上来了033 孩子忧郁了034 缇缇的手035 迟到的敏感期接踵而至036 失去的敏感期如何恢复 / 孙瑞雪037 缇缇的巨变041 放肆的语言042 天赋伴随母爱，儿童心智全面发展044 “妈妈，上主题课！”045 西天047 “不让妈妈打电话”048 涂画的乐趣049 语言的敏感期050 随便给051 生活中的数学第二章 0岁～2岁半视觉 刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。054 小托蒂的悲剧055 视觉的敏感期 / 孙瑞雪口 包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物， 不断练习使用牙齿、使用舌头。056 迟到的口腔敏感期057 爱咬人的玮玮058 口的敏感期 / 孙瑞雪手 喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。061 手的敏感期063 三指抓064 儿童在用手思考 / 孙瑞雪走 从*初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯， 到专门爱走不平的地方。066 坡上漫游067 走楼梯068 走：换个角度看世界空间 喜欢探索空间，*早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点 则喜欢爬高、旋转、扔东西等。069 策策的故事070 困难071 爱扔东西的楠楠071 抛撒、搬运和垒高072 空间、时间的敏感期 / 孙瑞雪细小事物 对极小而精致的东西感兴趣。080 紧握小木钉081 对细小事物的敏感081 细小事物的敏感期秩序 急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。084 秩序085 秩序是文明的基础 / 孙瑞雪模仿 *早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。087 学舌088 模仿的敏感期089 模仿的敏感期 / 孙瑞雪自我意识 表现为咬人、打人、说“不”等。091 自我意识敏感期审美 要求食物或用具必须完整。092 残缺了的威化093 审美建构道德 / 孙瑞雪分享成长 有些文章没有放入某个敏感期，放在这里，以供分享。094 沙和孩子们的成长 / 孙瑞雪096 学会表达爱意098 宝宝学说话099 酷爱高跟鞋的芊芊第三章 2岁半～3岁建立概念 儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。102 汽车概念的建立自我意识产生 私有意识产生，明确指明“这是我的”。103 “我的”104 “他打我了！”105 自我的诞生 / 孙瑞雪秩序 需要并保护一个精确且有秩序的环境。107 重新开门108 车走了新路线108 挂毛巾109 老师，我要归位110 一个环节都不能错分享成长111 儿童天然要走向独立 / 孙瑞雪112 我是孙悟空113 “老师，我很棒”114 三项式115 “你不是好男人”116 请爸爸工作117 熟悉新环境第四章 3岁～4岁执拗 秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人 破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。120 拿着影碟穿外套122 “我就要掉在地上的那个”122 “不！我就不！”垒高 喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。123 垒高色彩 开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。125 色彩敏感期语言 开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。127 语言模仿128 妙用成语诅咒 发现语言是有力量的，而*能表现力量的话语是诅咒。成人 反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。129 诅咒的敏感期130 语言的敏感期 / 孙瑞雪追求完美 从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的 追求。每一件事情都不能出差错。131 “我要把它扔到垃圾桶里！”132 追求完美剪、贴、涂 真正开始有意识地使用工具。133 爱剪纸的乐乐藏、占有欲 开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的 交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。135 占有的敏感期逻辑思维 不断追问“为什么”，打破砂锅问到底。136 “为什么”绘画 儿童与生俱来的表达自我的语言方式。137 绘画——螺旋状敏感期138 痴迷的绘画敏感期140 天才的画笔延续秩序 从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。143 别人的东西不能拿 / 孙瑞雪人际关系 一对一地交换食物和玩具。145 交换147 社交分享成长149 触摸肌肤150 等待150 逆反与等待151 若即若离152 “我的牙不是我的”153 “老师，我帮你”第五章 4岁～5岁出生 开始询问自己从何处来，这是儿童安全感*早的来源。156 “我是从妈妈哪里生出来的”157 “妈妈怎样才能生一个孩子”157 生命的诞生 / 孙瑞雪情感 不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪 反应非常敏感。159 爱我有多深人际关系 从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友 并开始相互依恋。160 人际关系的敏感期161 人际关系的敏感期 / 孙瑞雪婚姻 人际关系敏感期度过后才真正展开。*早要和父母结婚， 之后会“爱上”一个伙伴。164 结婚和爱165 自己想明白了167 婚姻的敏感期 / 孙瑞雪审美 开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和 服饰产生浓厚兴趣。169 追求完美的芊芊170 爱美的钰钰数学概念 对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握， 才算掌握了数的概念。173 乔乔的发现175 数钱数乱套了身份确认 开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。177 “我是霸王龙”179 “超人”和我拍照 / 孙瑞雪性别 对性别以及对自身身体的认识基本来自观察，如同认识眼、 鼻、口一样，态度很客观。181 区分男人和女人音乐 儿童生来具有音乐品质。184 暖气片当钢琴绘画 儿童生来具有绘画品质。185 画完了再睡符号 孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。186 积累187 识字189 拼读的敏感期190 不要让孩子在不适合的年龄认字 / 孙瑞雪分享成长191 谁的派多192 专注193 受伤的胳膊194 孩子的心灵太细腻了195 压力和动力196 到底是谁的第六章 5岁～6岁婚姻 5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。198 讨论和谁结婚199 “我们结婚吧”200 “我一直都爱着你”201 幼儿的心思也能猜书写 对符号、书写文字符号产生兴趣。202 书写数学逻辑 对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。203 乐乐的数学感觉204 几百万个天和零个天205 难题社会性兴趣 开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和 共同建立规则，形成合作意识。208 儿童社会性发展二三事动植物、实验、收集 开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。210 热爱小动物212 厄尔尼诺和拉尼娜延续交往 结束一对一的交往，进入三四人一组的交往。214 交际的敏感期分享成长215 买房子216 晶晶的二三事217 说胖就哭218 “我想妈妈”220 大了也想让抱221 不一样的生日感觉222 跟空气玩第七章 6岁以上224 小提琴演奏会225 乾乾的王牌超市226 洗碗经济学227 理解228 结婚229 美丽的燕子230 爱和不爱231 发现232 让他玩233 用了自己的方法233 两个月长一岁235 讨厌你236 偷拿东西
