追问与发展——语文教学策略论

图书标准信息

• 作者 曹明海 主编
• 出版社 青岛海洋大学出版社
• 出版时间 1998-06
• 版次 1
• ISBN 9787810269834
• 定价 13.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 281页
• 字数 255千字

【内容简介】

这套《新世纪语文教师发展丛书》理论建构的主体内容仍然是基本理论——这是语文学科教学理论的核心部分，是对它的研究对象变化发展规律性认识的概括，是这门学科理论整体化的根本的内容特征，也是这门学科理论富有生命力的集中表现。就这套丛书基本理论建构一说，它包括语文阅读活动论、语文教学系统论、语文教学生态论、语文学习心理论、语文教学生态论、语文学习心理论、语文教学策略论、语文审美教育论。其中，既有对语文教学系统和生态环境的整体观照，也有对语文阅读活动和语文审美教育的分析透视，还有对语文习学心理和语文教学策略的描述探讨，旨在立体地阐释语文教学理论构成的多重层次面。同时，在整体设计和每个专题的研究探讨中，我们力求吸取的年来语文教学研究的*成果，在更新理论结构的过程中注意强化其科学性、实用性的特点，并努力把语文教学的理论研究与具体实践结合起来，把理论建构在语文教学实践的基础上，使之既突出语文学科教学理论的特征，又能切合语文教学实际，具有可操作性，以知应新世纪语文教学发展的需要。

【目录】

序

前言

绪论  语文教学策略论阐释

  第一节 语文教学策略研究的特征

  第二节 语议教学策略研究的基点

第一章  语文教学策略概说

  第一节 语议教学策略的特征

    一 科学性与艺术性

    二 综合性与多样性

    三 依存性与变通性

    四 继承性与创造性

  第二节 语文教学策略的类型

    一 方法型语文教学策略

    二 内容型语文教学策略

    三 任务型语文教学策略

  第三节 语文教学策略的优化

    一 制定语文教学策略的依据

    二 运用语文教学策略的原则

第二章  语文教学备课的策略

  第一节 钻研教材的策略

    一 钻研教材的法则

    二 钻研教材的方法

  第二节 教学设计的策略

    一 教学设计的基本依据

    二 教学设计的主要内容

    三 教学设计的一般类型

第三章  语文课堂教学的策略

  第一节 语文课堂教学模式

    一 教学模式的内涵及特点

    二 教学模式的研究的重要意义

    三 语文课堂教学模式的探索

    四 语文课堂教学模式的选择和运用

  第二节 语文课堂教学节奏

    一 语文课堂教学节奏的含义

    二 语议课堂教学节奏的特点

    三 语文课堂教学节奏的控制

  第三节 语文课堂教学艺术

    一 语文课堂教学艺术概说

    二 语文课堂教学的组织艺术

    三 语文课堂教学的表达艺术

    四 语文课堂教学的调控艺术

    五 语文课堂教学的激疑艺术

第四章  语文读写教学的策略

第五章  语文听说教学的策略

第六章  语文知识教学的策略

第七章  语文教学评价的策略

后记