走出写作障碍 包邮

图书标准信息

• 作者 郑学诗 著
• 出版社 山西教育出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787544064514
• 定价 43.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 317千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《走出写作障碍》是作者坚持二十余年研究成就的成果，在研究创造性思维写作与实用写作之间的共性规律中，侧重于障碍的理论分析和克服的途径，特别是把写作者的道德修奍与文化修养作为克服写作障碍的根本因素，这一点至关重要。目前，学界从理论上对写作障碍作专题研究的书籍甚少，《走出写作障碍》是这一课题研讨的专著，是对写作学研究的一个深化和拓展。

【作者简介】

　　郑学诗，教授，1937年9月生，原籍河北省束鹿县。1960年毕业于山西大学中文第。于中共太原市委党校·太原行政学院。从事写作学、思维科学、美学的教学与研究工作。山西省作家协会会员。兼任山西省社会科学院思维所特约研究员、太原三晋文化研究会副会长、山西大学历史文化学院、山西医科大学兼职教授等。代表作有《写作障碍论》（知识出版社1994年1版。获山西省2000年社会科学优秀成果奖）、《至乐集》（中共中央学校出版社2001年3月1版）、《革命先驱高君宇》（三晋出版社2011年6月1版。获2011年度“百部工程”三等奖）等。另有论著多部、省内外获奖论文多篇。
　　2002年1月被山西省知识工程领导组授予“山西省藏书家”称号。2011年5月获中共太原市委宣传部颁发的“太原市优秀作家”称号。

【目录】

题词王力张岱年叶广芩郭振有
序一刘锡庆
序二梁归智
前言张光鉴

第一章写作与写作障碍的产生
一、写作的概念
（一）写作的概念
（二）写作的社会作用
二、写作的研究对象
（一）写作主体的行为过程
（二）写作客体
（三）写作主、客体关系
三、写作的本质与特征
（一）写作的本质
（二）写作的特征
四、写作障碍的产生
（一）产生于写作过程认识与表达对立统一的矛盾中
（二）产生于写作主体自身
（三）产生于写作主、客体的制约关系中
五、写作障碍的两重性
（一）写作障碍的客观存在
（二）写作障碍的转化

第二章写作障碍的分类与解析
一、从写作过程阶段划分
（一）感受与积累材料阶段障碍
（二）构思与提炼主题阶段障碍
（三）谋篇与起草行文阶段障碍
（四）修改与基本完善阶段障碍
（五）反馈与传播过程阶段障碍
二、从写作主体自身因素划分
（一）写作主体心理能力与写作障碍
（二）写作主体心理障碍与疲劳综合征
三、从写作客体因素划分
（一）环境障碍
（二）接受障碍

第三章写作主体综合素质的培养
一、写作主体综合素质的培养
（一）加强思想修养，提高理论素质
（二）端正文风
（三）重视写作主体心理健康的培养
（四）提高写作主体的自我完善能力
二、认真对待口头语言与书面语言的关系
（一）说与写的能力差
（二）书面语言表达特点
（三）写作语言的“言文一致

第四章提高思维效率，改善思维环境
一、影响写作主体思维效率的因素
（一）主观因素
（二）客观因素
二、重视思维方式在写作中的重要作用
（一）思维与写作
（二）抽象思维与形象思维的相关性
三、学习相关的科学思维方法，搞活思路
（一）常见的思维方法
（二）相似论思维与写作的相似性

第五章广泛借鉴克服写作障碍的思路
一、向传统文化借鉴
（一）重视道德修养
（二）重视文道结合
（三）重视悲剧意识的宣泄
（四）重视活用写作规律
二、向名家经验借鉴
（一）重视苦恼情绪的排除
（二）重视写作障碍的剖析
（三）重视真实情感的投入
（四）重视坚持自觉的实践
（五）重视形式表达的研究
（六）重视实用与审美结合
三、其他方法
（一）科学用脑
（二）徜徉山水
（三）寄情艺术
（四）解以”杜康

第六章网络时代新媒体的读与写
一、网络时代新媒体的阅读
（一）网络阅读与传统阅读
（二）网络阅读与视觉障碍
（三）网络阅读障碍的克服
二、网络时代新媒体的写作
（一）新媒体写作的概念
（二）新媒体应用写作的种类

第七章青少年写作障碍形成的原因及克服
一、青少年写作障碍形成的原因
二、青少年写作障碍克服途径
（一）提高学生观察生活、认识生活的敏锐能力
（二）引导学生学会分析问题的能力
三、青少年写作训练应借鉴的规律
（一）要遵循短-长-短的规律
（二）如何看待“快速度写作
（三）正确对待写作模仿与独创的关系
（四）科学思维的培养与文学写作的提倡

第八章规定性写作的障碍及克服
一、规定性写作的种类
（一）公文
（二）规章制度
（三）专用文件
（四）日常应用文
二、网络时代的规定性写作
三、规定性写作特点
（一）对象的限定性
（二）选材的严格性
（三）格式的固定性
（四）写作的受命性
（五）文章的效力性
（六）语言的简洁性
（七）写作的集体性
四、常见公文写作障碍
（一）写作主体障碍
（二）写作客体障碍
五、影响公文写作者心理健康的主要因素
（一）焦虑
（二）急躁
（三）不自信
（四）写作者的健康被忽视

第九章文学创作障碍
一、文学创作障碍跨学科研究状态
（一）文学创作障碍研究应加强与交叉学科的试验合作
（二）”文化创意产业“视角下的文学创作障碍研究
二、文学创作者对文学与政治关系的认知障碍
三、文学创作者的视野障碍
（一）高新科技背景下文艺功能变迁的新变化
（二）扩展视野，面向世界
四、文学创作者的心态障碍
五、文学创作者的文化积淀障碍
六、异域语言翻译的传播障碍
七、网络上的文学创作
（一）改变了传统文学纸质文本形式
（二）改变了传统文学的社会地位
（三）改变了传统文学固有的传播方式
（四）表现出文学与商业的结合、专业与产业的互动
主要参考书目
后记