电子信息类专业导论
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北京朝阳
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作者张有光编著
出版社电子工业出版社
ISBN9787121388569
出版时间2020-06
版次1
装帧平装
开本26开
定价49.9元
货号R_9846098
上书时间2024-04-15
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商品详情
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- 本书是在13年出版的《电子信息类专业导论》、14年国家精品公开课《电子信息工程导论》的基础上，过6年的持续结提炼而成的；也是专业、工程师教育培养计划、专业建设的教学成果之一。 智能手机已是日常不可或缺的工具，也是信息产业发展的新引擎。从智能手机入手，通过追溯科学发现、技术发明与产业创新的演变历史，穿插人物故事、创业案例，很好地诠释电子信息的专业内涵，不仅可以了解专业技术，还能理解工程师的能力与态度，甚至科学家与企业家的精神。 第1章，移动通信，它是智能手机的能。移动通信的理论基础是电磁场与信息论，工程技术是蜂窝移动通信。从1G模拟通信、2G数字通信、3G宽带通信到4G移动互联，通信与互联网趋向融合；而5G智能物联，从移动互联拓展到工业互联网。“5G ”对教育来说，需要重视跨界综合能力的培养。3G移动通信，中国标准崭露头角；4G移动通信，中国与欧盟并驾齐驱；5G移动通信，中国企业开始。 第2章，集成电路，它是智能手机的核心基础。拆解智能手机，你能看到其主要部件，如智能处理器、内存DRAM、闪存NAND、图像传感器，都是集成电路。不仅是智能手机，电视机、PC，甚至汽车等，都运用了大量的集成电路。集成电路产业链括设计、制造、封装与测试，在摩尔定律的支配下，产业生态不断演化，应用领域不断延伸。集成电路是智能化时代的工业基础、信息产业的基石，也是关系到国家的重大基础性产业。 第3章，计算之芯，它是智能手机的中枢大脑。回顾历史，图灵机与冯?诺依曼计算体系架构的提出，为计算机的发展奠定了理论基础。大型计算机的诞生与商用，为计算机科学与技术奠定了基础，也为集成电路发展提供了发展动力。微处理器的发明与PC的发展，Wintel生态系统的形成打破了IBM的垄断，加速了PC与互联网的普及。智能处理器，从集成应用处理器、基带处理器，到集成图形处理器、人工智能引能越来越强大。的麒麟系列智能处理器已处于地位。 第4章，信息存储，它是智能手机的记忆场所。机械硬盘、固态硬盘与内存技术是计算机发展的基础。得益于磁阻效应、巨磁阻效应等物理机理的发现与产业化，硬盘小型化与存储容量得以快速发展。闪存的发明提供了一种大容量的半导体存储技术，随后诞生了优盘、存储卡、固态硬盘，为互联网、大数据的发展奠定了基础。正在发展中的非易失性存储技术，如阻变随机存储、磁性随机存储，为突破冯?诺依曼计算体系的瓶颈提供了新途径。在大数据时代，存储技术的重要性不言而喻，我国正在快速追赶中。 第5章，数码影像，它是智能手机的心灵之窗。留住精彩的瞬间需要镜头、图像传感器与图像处理引擎，摄影的自动化与影像的后期处理得益于人工智能技术的发展。智能手机的普及，催生了一个全民摄影时代，人们的创造力被无限激发。而再现美丽的影像就需要液晶显示屏（TFT-LCD）与有机发光二极管（OLED）。显示技术起源于美业化则是与韩国企业完成的，目前产业的权正在向中国转移。物联网时代，万物皆显示，彰显了半导体显示产业的重要性。 第6章，人机交互，它是人机沟通的桥梁。鼠标与图形用户界面构成图形交互，是计算机普及的基础。触控交互则是智能手机的核心技术，它开启了手机交互的新时代。传感器不仅在人机交不可没，它还是物联网的基石。人工智能与传感器结合，如指纹识别、人脸识别、语音交互、手势交互，让人理解机器的人机交互方式转变为让机器理解人，将实现人与机器间的自然交互，甚至人与机器融为一体。 第7章，移动互联，它为智能手机增添了威力。移动互联网是移动通信与互联网的融合，它拓展了电子信息的外延。搜索引擎、电子商务、社交网络的发展让虚拟世界了现实生活。互联网的幕后英雄是网络协议、路由器与光纤通信等技术，发展趋势是移动互联、云计算、大数据与万物互联。移动互联与数据智能，催生了“精准”业务，如今日头条，能够根据用户的偏行。 第8章，应用软件，它为智能手机提供灵活的服务。从App Store生态系统谈起，然后介绍平台化应用软件图片社交、腾讯与手机。应用软件的基础是操作系统，先介绍苹果iOS与谷歌Android，然后是小米MIUI、EMUI与鸿蒙操作系统。、小米从定制UI开始逐渐深入到操作系统内核，同时构筑商业生态系统。移动改变生活，游戏机、照相机、个人日报、短、位置服务等成为移动应用，被称为口袋里的工具箱。 *后以大学电子信息工程专业培养方案为例，解读人才培养体系。首先，介绍数学与物理基础课程的重要性，其次介绍信号、计算、电路和电磁场四大系列课程组成的专业基础课程，以及课程体系的优化思路。课程是大学教育的核心，而贯通课程之间联系的则是每学期的综合实验，课内实验可以帮助理解并巩固课堂讲授的理论，而综合实验则强调灵活运用多门课程中的知识解决复杂问题。通过实验室、大创项目、科技竞赛等途径，帮助同学们主动探寻个性化的大学之路。 本书按照公开课的基本框架，并继承了第1版前3章的大部分内容。本书体现了作者从事“电子信息工程导论”课程的10年大班教学、新生研讨课“从智能手机谈起”5年的小班翻转课堂的实践验，也融合了13年本科教学院长、3年士谔书院学导师的工作验。在这些教学实践中，一直致力于探索电子信息专业教什么，学什么，怎么教，怎么学。 本书的完成离不开长期合作、同事、同行及辅导员们的支持与帮助。15—18年林晓阳老师全程参与了新生研讨课的课堂教学与课外辅导，15—19年王祖林、赵巍胜、徐迈、张岩、刁为民等老师参与了导论课程的教学活动，王俊、张玉、哈聪颖等老师一起探索了综合实验改革，他们的科研与教学验丰富了本书的内容。作者多次受邀在教学会议上交流过关于导论课程的建设验，得到了同行们的支持和鼓励，也收获了许多宝贵意见。另外，李享同学起草了第8章初稿，在与她的合作中让作者获得了年轻人对移动应用的看法；顾慧毅同学起草了第9章创新创业、科技竞赛部分内容；姚宇暄同学协助绘制了部分插图。本书曾获学校教改、双资源课、课程思政、MOOC建设项目与教材出版的资助，为持续开展课程内容与教学方法的改革提供了费保障。在此表示衷心感谢。 虽然本书历多年的教学实践，对内容与文字做过多次修改，但是由于电子信息领域的快速发展，无论教学内容选择还是文字表达都有一步完善。希望读者多提宝贵意见！ 意见和建议请发至作者邮箱zyg@buaa.edu.cn。 张有光 年3月
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