创造学生高度参与的课堂 打造看见学生的好课堂 天津教育出版社 9787530990490
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北京朝阳
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作者魏付坤
出版社天津教育出版社
ISBN9787530990490
出版时间2024-01
装帧平装
开本16开
定价46元
上书时间2024-03-03
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名称：创造学生高度参与的课堂
主 编：魏付坤
书 号：ISBN 9787530990490
出 版 社：天津教育出版社
出版时间：2024年1月
开 本：小16开
印 张：12
字 数：200千字
定 价：46.00元
读者定位
中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者
内容简介
教育的本质重在参与，课堂参与是学生学习的重要形式，也是指向学生核心素养的课堂教学的核心。2022版新课程标准明确提出开展自主学习、合作学习、探究性学习的要求，以提升学生参与课堂教学的积极性。本书通过七个专题，22个主题的篇幅，采用理论和案例相结合的方式，从学习任务的生活化和趣味化、设计自主性和实践性的任务、基于项目开展项目化学习、设计激发情绪的活动唤起学生的学习热情、创造意外的惊喜给学生新的感受等不同角度介绍如何创造学生高度参与的课堂。
全书目录
专题一 坚持创意教学
学生高度参与的课堂，一定是极具吸引力的、能激起学生学习兴趣的课堂。为此，教师首先就要坚持创意教学，创新教学设计。这就要求教师立足以学生为主体的教学理念，能依据学科性质、学生特点，用创造性思维的相关原理设计教学活动，用打破常规的教学方式点燃学生的激情，用更高层次的目标唤起学生的内驱力。
主题1 点燃你的激情
一、教师的激情的表现及作用
二、教师的激情对教学的影响
三、如何用激情感染学生
主题2 设计更高层次的目标
一、明确目标特点
二、做好深度分析
三、科学陈述与调整
四、贯穿思维培养
主题3 打破常规实施教学
一、指向方法指导
二、侧重合作学习
专题二 让学生成为课堂的中心
核心素养下的教育，其目的是培养学生的能力和素质，因此课堂教学不仅要让学生掌握知识和技能，更要使其成为独立、自主、创造性的人。为此，要建构学生高度参与的课堂，就要凸显学生的主体地位，带动学生积极的学习情绪，关注学生的情感，使之成为课堂的中心。
主题1 充分了解学生
一、明确学生的学习特点
二、了解学生间的差异
三、清楚学生的学习起点
主题2 和学生一起设计教学
一、前提：构建新型师生关系
二、多角度入手，共构课堂教学
主题3 让学生做老师
一、创设情境，激发自主学习的兴趣
二、创设平台，促进自主学习的开展
三、激励评价，唤起自主学习的动力
主题4 实施体验式教学
一、认识体验式教学
二、体验式教学的实施路径
三、体验式教学的实施策略
专题三 将学习任务多样化
要创设学生高度参与的课堂，还要注意通过多样化的学习任务，激发学生的学习兴趣，唤起其强烈的学习意愿，使其获得良好的学习体验，从而促成核心素养培养目标的落地。为此，教师要注意学习任务的生活化和趣味化，设计自主性和实践性的任务，基于项目开展项目化学习。
主题1 学习任务生活化和趣味化
一、拓展学习内容
二、基于真实情境设计学习任务
三、变化思维设计学习任务
主题2 设计自主性和实践性任务
一、自主学习任务的设计
二、实践性学习任务的设计
主题3 基于项目开展学习
一、学习的本质及特点
二、学习的要素
三、学习的开展
专题四 提升学生专注力
专注力体现了一个人对一件事专心及投入的程度。于学生而言，专注力是学习的窗口，体现了学生对学习的投入程度。因此对学生来说，是否拥有专注力影响其学习的效果。要创造学生高度参与的课堂，就要灵活运用多种方法，提升学生专注力。
主题1 巧用“钥匙”
一、巧用语言之钥
二、善用方法之钥
三、活用提问之钥
主题2 设计激发情绪的活动
一、情绪与专注力
二、多种方式唤起情绪专注
主题3 创造意外的惊喜
一、创造意外惊喜
二、变意外为惊喜
专题五 发挥场域的力量
场域不仅仅是教学的物理环境，更是学生共同互动和学习的心理空间。从学生的角度出发，我们要创造一个充满活力和互动性的学习环境，激发学生的好奇心、思维能力和创造能力，引导学生积极地参与课堂讨论和活动，体验到学习的乐趣和成就感，让课堂成为学生探索、创造和成长的沃土。
主题1 营造竞争场域
一、认识竞争场域
二、营造竞争场域的意义和作用
三、“玩转”竞争场域
主题2 构建诊断式学习场域
一、了解诊断式学习场域
二、构建诊断式学习场域的方法
主题3 构建问题场域
一、认识问题场域
二、构建问题场域的实践策略
专题六 唤醒学生的情绪
唤醒学生的情绪是一种关乎学生情感参与的重要教学策略。有效地唤醒学生的情绪，通过关注学生的情感需求，运用情感激励和创造情感联结，打造一个充满情感共鸣和深度学习的课堂环境，可以激发学生的内在动机和学习热情，提高他们的学习效果和参与度，创造学生高度参与的学习课堂。
主题1 用情绪感染情绪
一、情绪感染情绪的前提
二、如何用情绪感染情绪
主题2 保持活跃的节奏
一、活跃的课堂节奏的特点
二、如何保持活跃的课堂节奏
主题3 让学生获得成就感
一、课堂成就感的概念
二、如何让学生获得成就感
专题七 创造与众不同的学习体验
创造与众不同的学习体验就是通过创新的教学手段和方法，助力学习变得更加有趣、有意义和有价值。这样的学习体验往往能够吸引学生的注意力，帮助他们主动参与课堂教学，而不再是被动地接受知识的灌输。丰富多样的学习体验可以培养学生的创造力、批判思维和协作能力，使他们在面对未来挑战时能够更加自信和有能力应对。
主题1 和学生一起沉浸其中
一、学生沉浸课堂的表现
二、如何与学生一起沉浸课堂
主题2 关注情感需求
一、认识学生的情感需求
二、多角度关注情感需求
主题3 将课堂游戏化
一、什么是课堂游戏化
二、如何将课堂游戏化
后 记
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