职业教育贯通培养模式研究 全新未拆封

图书标准信息

• 作者 王成荣
• 出版社 中国商务出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787510336430
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书提出了贯通培养的综合改革方案、教学模式和质量评价体系，破解了现有管理体制下实现培养目标以及课程体系、实践条件、教学团队、评价体系的实质性贯通问题与潜在风险，提出了提高人才培养质量、促进贯培项目可持续发展的改革建议。从学术价值上看，本书总结并深刻阐释了技术技能人才培养规律，研究了高端技术技能人才贯通培养的路径和机制，丰富了我国现代职业教育体系构建中的理论创新。从应用价值上看，本书提出了深化贯培项目的战略举措、实施策略和保障机制，破解了贯培项目的实践难题，为北京贯培项目科学发展、提高人才培养质量、实现培养目标提供了有效对策；对全国职业教育贯通培养实践也具有较大的参考价值。

【作者简介】

管理学博士，二级教授，北京财贸职业学院原校长，首都经济贸易大学博士生导师，北京国际商贸中心研究基地首席专家，中国流通智库G30成员，享受国务院政府特殊津贴。兼任北京商业经济学会会长、中国商业经济学会副会长。深耕职教40余年，出版著作20余部，主持国家社科基金和政府委托课题20余项，发表学术论文200余篇，为50余家知名企业提供战略咨询服务。曾荣获黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”和全国优秀教师奖。

【目录】

目 录

前 言 

一、研究背景 

二、研究内容 

（一）高端技术技能人才贯通培养相关理论 

（二）贯培项目人才培养路径选择 

（三）贯培项目综合改革对策与政策建议 

（四）贯培项目人才培养质量评价体系 

三、研究价值与创新点 

（一）研究价值 

（二）创新点 

四、研究发现与政策建议 

（一）研究发现 

（二）政策建议 

五、课题研究组织、分工与成果 

（一）课题研究组织与分工 

（二）课题研究成果 

部分 高端技术技能人才贯通培养相关理论 

一、人才类型的划分以及区别 

（一）人才类型的划分 

（二）学术型人才和技术技能型人才培养的区别 

二、高端技术技能型人才培养规律 

（一）高端技术技能人才培养的文献探索 

（二）高端技术技能人才成长规律的文献探索 

（三）高端技术技能人才培养规律 

三、国内外高端技术技能人才培养模式 

（一）国内高端技术技能人才培养模式 

（二）国外高端技术技能人才培养模式 

（三）各国模式的比较与借鉴 

四、高端技术技能人才贯通培养模式理论框架 

（一）高端技术技能人才贯通培养模式探索 

（二）高端技术技能人才贯通培养模式评析 

（三）高端技术技能人才贯通培养模式理论框架 

第二部分 贯培项目人才培养路径选择 

一、贯培项目“战略三角”分析 

（一）“战略三角”理论 

（二）贯培项目“3C模型”的基本要素 

二、贯培项目的北京生源市场和企业需求分析 

（一）北京的职业教育生源市场及资源分析 

（二）北京产业需求分析——基于高职金融管理专业 

三、贯培项目人才培养路径选择 

（一）国外职业教育贯通培养模式路径选择 

（二）中国职业教育贯通培养模式路径选择 

（三）北京贯培项目的现实路径选择 

（四）北京贯培项目的路径选择 

第三部分 贯培项目综合改革对策与政策建议 

一、贯培项目实施的现状调研 

（一）调查样本及问卷有效性分析 

（二）问卷调查结果分析 

二、创新一体化的人才培养设计 

（一）人才培养体系的一体化贯通 

（二）人才培养路径的系统化开放 

（三）人才培养模式的个性化“扬长” 

三、创立系统化的教学标准体系 

（一）贯培项目教学标准体系的内涵 

（二）贯培项目教学标准体系的作用 

（三）贯培项目教学标准体系的创建 

四、创建稳定的制度与机制保障体系 

（一）加强国家对贯培项目的政策引领 

（二）加强北京市对贯培项目的政策支撑 

（三）构建合理高效的学校内部治理体系 

第四部分  贯培项目人才培养质量评价体系 

一、研究现状与相关概念界定 

（一）研究背景与意义 

（二）国内外研究文献 

（三）相关概念界定 

二、贯培项目人才培养质量评价体系构建 

（一）研究方法与指标体系构建原则 

（二）两级指标的确定 

（三）指标权重的确定 

三、贯培项目人才培养质量评价体系的实证分析 

（一）模糊综合评价的原理及步骤 

（二）以北财院为例的实证分析 

（三）研究结论与对策建议 

参考文献