耕耘

图书标准信息

• 作者 薛荣久 著
• 出版社 对外经济贸易大学出版社
• 出版时间 2011-11
• 版次 1
• ISBN 9787811348415
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 386页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《耕耘·薛荣久文集（第2卷）：关贸总协定世贸组织卷》收录了《关贸总协定与中国经贸体制改革》、《迎接协调管理式的贸易时代》、《“入世”是改革开放的深入——与WTO研究中心主任一席谈》、《中国将展开新一轮开放潮》、《接受世界经济风雨的洗礼》等文章。

【作者简介】

薛荣久，河北省迁安市人，1936年6月出生，1964年毕业于对外贸易学院，为国际贸易方向研究生。现为对外经济贸易大学资深教授，博士生导师，国际贸易学科带头人。担任中国世界贸易组织研究会副会长，北京市政府顾问，中国贸易促会特约顾问，中国国际经济关系学会和美国经济学会常务理事，兼任南开大学、中山大学等大学教授，享受国务院特殊津贴。曾到美国、日本、比利时、澳大利亚、韩国、中国香港和中国台湾进修、研究和参加学术会议，2006年11月-12月赴台湾政治大学国际关系研究中心研究。从20世纪60年代一直从事国际贸易的教学与研究。所著《国际贸易》、《国际贸易理论与实务》为教育部本科、成人教育核心教材，相继获教育部、商务部、北京订丁优秀教材、全国优秀图书奖和高等教育精品教材奖。担任教育部“十一五”国家级规划教材《国际贸易》和《世界贸易组织教程》主编。主讲课程《国际贸易》获2005年度北市级精品课程奖，获2005年度国家级精品课程奖；主讲的《世界贸易组织概论》获2008年度国家级网络教育精品课程奖。所著《世贸组织与中国大经贸发展》获1998年“安子介国际贸易研究奖”。在教学方面获“华为奖学金”、“研究生优秀导师奖”，2003年获首届“北京市高校教师名师奖”。2009年入选“首都教育60年人物专栏”。从2004年开始，在对外经济贸易大学国家“211”工程建设项目系列——闯际经济全球化进程中国际贸易重大理论与政策研究中，担任重大课题《国际经贸理论通鉴》（六卷一千万字）的总主编。

【目录】

自序
第一卷
研究生毕业论文
为帝国主义对外扩张服务的凯恩斯主义的国际贸易“理论”
中国经贸理论与政策
改革开放前中国学术界的国际经贸理论观点
改革开放以来中国学术界外经贸理论与实践探究
我国“开放型经济体系”探究
中国党和国家领导人对外经济开放思想与实践探究
后危机时代中国外贸政策的选择
中国贸易发展
CHINA'STRADEANDECONOMICRELATIONSWITHFOREIGNCOUNTRIESANDREGIONSSINCE1978
从八个方面提升我国对外开放质量
改革开放前我国外贸发展轨迹
新中国外贸60年发展辉煌轨迹
30年来我国对外贸易取得的巨大成就与问题
中国零售业的对外开放
中国贸易法规
对我国制定“无固定地点销售”法规的思考
对外贸易法修订研析
对我国直销立法的解读
“人世”后中国市场规则的完善--以朗讯（中国）“贿赂事件”为例
中国实施反垄断法的重大意义和深远影响
中国贸易争端
如何跨越绿色贸易壁垒
中国与欧美等国纺织品贸易争端的化解
对中国输美轮胎特保案的思考
两岸经济贸易关系
不对等的两岸货物贸易
日见发展的两岸高科技产业与研发
两岸经贸关系发展愿景
经济全球化
EconomicGlobalization'sInfluenceUponTradeStatisticsBasedonCountryofOrigin
20世纪90年代以来的经济全球化
经济全球化下国际贸易作用、问题与出路--述评WTO《世界贸易报告2008》
贸易保护主义
经济全球化下贸易保护主义的特点、危害与遏制
新贸易保护主义“新”在哪？
愿G20信守抵制贸易保护主义的承诺
低碳时代
对哥本哈根气候变化峰会的期待
学科建设
以十六大为指针，推进国际贸易理论创新
对我校学科建设等问题的思考与建议
参加首届校本科优秀毕业论文评选的感受
《国际贸易问题》刊物发展的关键在于创新
在全国高校国际贸易学科协作组会议上的讲话
中国“人世”对国际贸易学科发展的影响
对外经贸大学研究生教学亮点、问题与改革建议--基于督导听课的分析研究
倾心本科教学近五十年的理念与落实
难忘李秋野院长与我们研究生班的一次约谈
课程建设
《国际贸易》课程教材编著是精品课程建设的基础
《世界贸易组织概论》课程的创建、发展与教学法
《经贸研究与论文写作》课程创建、发展与改革建议
教学法
改革教学法引导同学主动学习
讲授《经贸研究与论文写作》课的收获与体会
硕士研究生《国际贸易学》思辩式教学法的产生、实践与效果
博士生《国际贸易》课中“思辩式读原著教学法”的实践
不断变革教学方法，提高研究生教学水平
对当好研究生教学督导员的一些体会与进言
我如何过好教师成长路上的三关
……