中国会展教育蓝皮书
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天津宝坻
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作者王胜英
出版社"上海财经大学出版社
ISBN9787564230500
出版时间2019
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价98元
货号1160886063133097987
上书时间2023-11-12
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商品详情
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内容简介:
我国改革开放的标志是1978年十一届三中全会确立的将对外开放作为我国的一项基本国策。20世纪90年代初，展会的主要目的还是出口初级产品为国家创造更多的外汇。这一阶段，因对外贸易的国营属性尚未彻底改变，因此大多数生产经营企业主要依附于国营外贸公司参加展会。以1956年创立的“广交会”为例，展会收入占当时全国外汇收入的20%-50%，而我国的外汇总收入只有1.23亿美元（1957年）。该阶段会展产业形态应该说还没有形成，会展教育也无从说起。
随着我国外贸经营权的逐步放开，展会的组织形态也发生了根本性的转变。1993-2000年，广交会对组展方式进行了多项改革，确立了“省市组团、商会组馆、馆团结合、行业布展”的十六字方针，展期也从30天减少到20天再到6天，从一年一届分为一年两期.从单向出口到双向进出口。系列化的改革极大调动了地方商务主管部门和商会参与广交会的积极性，参展企业从1472家猛增至8000多家，展会规模呈倍数增长。展会的商贸价值也从出口创汇为主逐步向服务于我国产业市场拓展与提升、增强我国产业国际化分工地位的方向转变。
这一阶段我国展馆建设进入规模化投入时期，北京、上海、广东陆续规划建设会展场馆。1984年北京中国国际展览中心建成，2004年国家会议中心批准建设。1992年上海国际展览中心建成，1996年上海国贸中心落成，1999年上海新国际博览中心奠基。广东汕头林百欣国际会议展览中心1997年建设落成，1998年开始规划设计的广州国际会展中心琶洲展馆2002年建成并投入使用。顺德展览中心（2001）、佛山市花卉世界展览中心（2001）、广州锦汉展览中心（2002）、华南城国际会展中心（2002）、佛山市国际会议展览中心（2002）、广州花城会展中心（2004）相继建成。还有香港会议展览中心（会展中心）于1997年扩建。会展场馆作为会展产业链中的重要主体，大规模的投入与建设为中国会展产业兴起与发展以及蓄能发力奠定了坚实的基础。
新世纪伊始，中国正式加入世贸组织，标志着我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局基本形成。外贸经营权全面放开、各种所有制经济主体平等竞争、内外资企业共同发展等多方利好使会展产业进入快速发展期。1995年京慕国际展览有限公司成立，这是由中国国际展览中心集团公司和慕尼黑国际博览亚洲有限公司（MMI Asia Pte.Ltd.）共同组建的中国展览业一家合资公司。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”，中国会展产业在2000年后呈现出独立的产业形态与特征，中国会展教育也是在这一阶段开始起步。由此可见，中国会展产业兴起与发展的良好态势是催生会展教育的原始动力。
基于此，本蓝皮书确定的编著原则与整体框架思路是：一方面对我国会展教育历程进行客观翔实的描述，另一方面对会展教育发展做出序时性、规律性的阐释，尽可能“按时序解释结构及其实绩”（美经济史学家道格拉斯.C.诺斯）。本蓝皮书在追溯中国会展教育发展历史的基础上，从纵向到横向，由点到面，动员各省、市、自治区相关院校的教师展开深度调研，主要分为两个模块并从九个方面对我国会展教育进行全面梳理。在统计数据汇总以及各省、市、自治区分报告的基础上，形成了全国总报告。
目录:
第一部分
我国会展教育发展总报告 (3)
一、我国会展教育研究文献综述 (3)
(一)会展教育发展初期相关文献综述 (3)
(二)会展教育快速发展阶段文献综述 (4)
(三)会展教育文献综合分析与比较 (5)
二、我国会展教育发展历程 (10)
(一)起步阶段(2003-2008年) (11)
(二)快速发展阶段(2009-2014年) (17)
(三)稳定发展阶段(2015-2017年) (26)
三、我国会展学历教育招生情况 (31)
(一)会展专业学历招生概况 (31)
(二)会展专业高学历层次招生情况 (32)
(三)会展专业本科与专科(高职)招生情况 (34)
四、我国会展教育主体结构分析 (35)
(一)会展专业高等教育(硕博研究生/本科)情况 (37)
(二)会展专业专科/高职情况 (39)
(三)会展专业国际合作教育情况 (41)
五、我国会展专业设置情况 (43)
(一)会展专业设置 (43)
(二)会展相关专业规模 (44)
(三)会展相关专业层次 (45)
六、我国会展专业培养计划情况 (47)
(一)会展专业简介 (47)
(二)会展专业培养目标 (48)
(三)会展专业培养要求 (48)
(四)学制与学位授予情况 (49)
(五)会展专业相关课程设置情况 (50)
(六)会展专业核心课程开设情况 (50)
(七)专业特色课程的开设情况分析 (55)
(八)实践课程设置情况分析 (55)
七、 我国高校会展实践教育情况分析 (56)
(一)行业培训情况分析 (56)
(二)校企合作情况分析 (59)
(三)相关竞赛情况分析 (62)
八、我国会展专业师资情况分析 (64)
(一)会展专业师资规模 (65)
(二)会展师资情况 (67)
九、我国会展专业学生就业及薪资情况 (76)
(一)就业比例与就业对口情况 (76)
(二)会展专业毕业生薪资情况 (78)
第二部分
上海会展教育发展报告 (81)
广东省会展教育(本科)发展报告 (98)
广东省会展教育(高职)发展报告 (112)
北京市会展教育(本科)发展报告 (121)
北京市会展教育(高职)发展报告 (138)
天津市会展教育(本科)发展报告 (154)
天津市会展教育(高职)发展报告 (166)
重庆市会展教育发展报告 (175)
新疆维吾尔自治区会展教育发展报告 (190)
浙江省会展教育(高职)发展报告 (203)
海南省会展教育发展报告 (218)
福建省会展教育(高职)发展报告 (236)
江西省会展教育发展报告 (244)
湖南省会展教育(高职)发展报告 (263)
湖北省会展教育(本科)发展报告 (272)
四川省会展教育(高职)发展报告 (289)
贵州省会展教育(本科)发展报告 (291)
安徽省会展教育(本科)发展报告 (307)
山西省会展教育发展报告 (321)
山东省会展教育发展报告 (340)
河北省会展教育(本科)发展报告 (365)
河北省会展教育(高职)发展报告 (374)
吉林省会展教育发展报告 (384)
甘肃省会展教育发展报告 (394)
江苏省会展教育发展报告 (396)
云南省会展教育(本科)发展报告 (399)
辽宁省会展教育发展报告 (414)
后记 (430)
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