英语课程与教学论

图书标准信息

• 作者 傅瑞屏、曾小龙、刘波 编
• 出版社 广东高等教育出版社
• 出版时间 2014-12
• 版次 1
• ISBN 9787536150171
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 332页
• 字数 409千字
• 正文语种 英语
• 丛书 现代基础教育课程与教学研究丛书；广东省本科高校“质量工程”精品教材

【内容简介】

　　《英语课程与教学论》是一本按照《教师教育课程标准（试行）》的理念编写的比较系统的、全面的英语课程和教学论教材或编著。《英语课程与教学论》的特色为：一是《教师教育课程标准（试行）》和英语课程标准（修订稿）的理念和精神相结合；二是既反映英语学科及其相关学科的最新发展成果，也致力于梳理和呈现传统的学科理论；三是实践性和理论性相结合，特别揭示作为一门实践性较强的英语课程的教育教学规律，并提供大量的实践案例供使用者参考。此外，绪论介绍了《英语课程与教学论》的主要概念。《英语课程与教学论》的使用者主要为本、专科院校的外语师范生，参加继续教育的中小学英语教师。

【目录】

绪论
一、课程的含义
二、教学的含义
三、课程与教学的关系
四、课程标准与英语课程标准

第一章英语课程的价值
第一节英语和英语教育的作用和地位
一、英语作为外语和国际通用语
二、英语在国民义务教育中的地位
第二节英语课程性质
一、英语课程的功能
二、英语课程的工具性和人文性
第三节英语课程特性
第四节英语课程目标
一、外语课程的目标
二、基础教育阶段的英语课程目标
第五节基础阶段英语课程的结构
一、义务教育阶段英语课程结构
二、高中英语课程结构

第二章基础教育阶段的英语课程内容、课程体系和课程资源
第一节英语课程的学习内容
一、英语学科知识
二、英语技能
三、文化知识
四、情感态度
五、学习策略
第二节英语课程体系
一、义务教育阶段英语课程
二、普通高中英语课程
三、基础教育阶段的英语课程设计思路
第三节英语课程资源的范畴
一、纸质教材
二、多媒体教材
三、跨学科英语课程资源
四、日常生活英语资源
第四节英语课程资源的开发和利用
一、英语课程资源的开发
二、英语课程资源开发的途径
三、英语课程资源的利用与开发策略

第三章英语教学理论和教学方法
第一节语言学理论和语言学习理论
一、几种重要的语言观
二、几种主要的语言学习理论
三、二语习得理论的分类
第二节英语课程大纲
一、结构大纲
二、情景大纲
三、意念／功能大纲
四、任务大纲／程序大纲
五、过程大纲
第三节英语教学法和教学流派
一、语法翻译法
二、直接法
三、听说法
四、情景法
五、自然途径
六、认知法
七、交际法
八、任务型教学法（thetask-basedlanguageteaching）
九、能力导向型教学法
十、人本主义教学法
十一、后方法
十二、小结
第四节英语教学理念
一、英语教学的原则
……
第四章英语知识的教学
第五章英语技能的教学
第六章英语教学实践
第七章英语教学媒体
第八章英语教学评价
第九章英语教学研究和教师专业发展
第十章教师教育课程标准和教师专业标准
附录12012年广东高考英语试题
附录22013年广东高考英语试题
参考文献