写作

图书标准信息

• 作者 教育部中文学科教学指导委员会、於可训、乔以钢 编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2013-07
• 版次 1
• ISBN 9787040371703
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 368页
• 字数 450千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《写作》为教育部中文学科教学指导委员会定位写作课程为“实践性”的“专业主干课程”后，根据各高校写作课程的改革现状和母语写作培养发展而编写的新教材。编写期间，适逢教育部颁布《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，以及中共中央办公厅、国务院办公厅印发2012年版的《党政机关公文工作处理条例》。在各文件精神的指导下，全书以简洁明快的教材体例和教材语言，阐释写作的本质与规律、写作的材料与准备、写作的构思与表达以及文学、新闻、理论、应用等各类文体的写作方法。
　　《写作》突出写作能力培养过程的实用性和可操作性；积极吸收学界取得的最新研究成果，注重包容性和创新性；降低理论重心，简化论证程序，形式灵活，语言平实，追求简明性和通俗性；立足当下，面向未来，保持连续性和稳定性；配套建设数字化教学资源，紧密结合理论和实训，体现前沿性和开放性。

【目录】

编写说明
上编理论与方法
第一章绪论
第一节写作活动的起源
一、写作是人的思维本质的必然体现
二、写作是人的语言本质的必然体现
三、写作是人的社会本质的必然体现
思考与训练
第二节写作活动的发展
一、汉语写作的发展
二、写作的本质
三、写作的价值
四、写作的规律
文选阅读
一、写作学论著节选
二、写作教学论文节选
相关链接
思考与训练
第二章写作的材料与准备
第一节材料的发现与获取
一、材料的含义与作用
二、材料的发现与获取
文选阅读
一、中外作家论写作
二、例文及评析
思考与训练
第二节写作材料的选择与提炼
一、材料的鉴别与选择
二、材料的加工与提炼
文选阅读
一、应用写作对材料的积累、选择与运用
二、文章材料的选择与篇章结构的安排8z
三、新文体的选材与结构
四、例文及评析
相关链接
思考与训练
第三章写作内容的构思与表达
第一节写作构思的特点与过程
一、写作构思的特点
二、写作构思的过程
文选阅读
一、彭聃龄论思维的过程
二、德·波诺“柯尔特”（CORT）思维训练的几个工具
相关链接
思考与训练
第二节写作表达的方法与技巧
一、从思维到语言表达
二、表达语流的展开模式
三、表达话语的方式和技巧
文选阅读
一、彭聃龄论内部语言的特点
二、乐国安论言语生成的心理模型
三、《新写作》论语言模型
相关链接
思考与训练
中编文体与分类（上）
第四章文学文体写作
第一节文学文体概述
一、文学文体的界定、特性与分类
二、文学文体的结构要素
思考与训练
第二节小说写作
一、小说的概说与分类
二、小说的文体特征
三、小说的写作方法
文选阅读
一、例文及评析
二、微小说写作
相关链接
思考与训练
第三节散文写作
一、散文的界说与分类
二、散文的文体特征
三、散文的写作方法
文选阅读
相关链接
思考与训练
第四节诗歌写作
一、诗歌的界定与分类
二、诗歌的文体特征
三、诗歌的写作方法
文选阅读
相关链接
思考与训练
第五章新闻文体写作
第一节新闻文体概述
一、新闻文体的界定
二、新闻文体的特点
思考与训练
第二节消息写作
一、消息的涵义
二、消息的特点
三、消息写作的方法
文选阅读
相关链接
思考与训练
第三节通讯写作
一、通讯的涵义和特点
二、通讯结构的选择
三、通讯人物的描写
四、通讯情节的提炼
五、通讯议论的呈现
文选阅读
相关链接
思考与训练
第四节报告文学写作
一、报告文学的涵义与特点
二、报告文学的采访艺术
三、报告文学的文学构思
四、报告文学的人物塑造
五、报告文学的文学语言
文选阅读
相关链接
思考与训练
第六章理论文体写作
第一节理论文体概述
一、理论文体的界定与分类
二、理论文体的结构要素
思考与训练
第二节杂感小品写作
一、杂感小品的涵义和特点
……

下编文体与分类（下）