中学语文名师教例评析 大夏书系

图书标准信息

• 作者 汲安庆
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787567583375
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 288页
• 字数 267千字

【内容简介】

《大夏书系·中学语文名师教例评析》以21位名师的21篇教例为分析对象，分为“诗词类”“散文类”“小说类”“戏剧类”“寓言类”等五类，教例经典，评析深入、有理有据，为语文学科教学研究架起了一座沟通高校学者和一线教师的桥梁，实现了理论和实践的融通。

【作者简介】

汲安庆，江苏洪泽人，文学博士，大理大学特聘教授，硕士研究生导师，学科教学（语文）硕士点负责人。

 

研究方向：文学阅读与文学教育。中国高等教育学会语文学习科学专业委员会常务理事，云南省中学语文教师资格面试考官，云南省高校教师教育联盟师范生教学技能大赛专家评委。《集美大学学报》教育科学版审稿专家，《语文教学通讯》初中刊封面人物,《教师博览》原创版签约作者，《中学语文》《福建教育》《海峡教育报》等刊物专栏作者。

 

著有：《求用·求美·求在：夏丏尊语文教育思想论》《中学语文名篇新读》《怀抱生命的教育》《享受教育：那些美丽的瞬间》等8部。在《教育研究》《语文建设》《中学语文教学》等刊物发表文章500余篇。在全国各地讲学数十场，担任中学语文教师教学比赛、论文写作比赛评委多次。

【目录】

第一辑诗词类文本教例评析

 

走向了形式审美的断桥

 

——董一菲《再别康桥》教学设计评析 / 3

 

揭示形式秘妙，守住语文体性

 

——陈治勇《星星变奏曲》教学实录评析 / 12

 

诗词类文本极化情感的巧妙揭示

 

——肖培东《菩萨蛮（其二）》教学实录评析 / 23

 

有序性教学，从自发到自觉

 

——邓彤《锦瑟》教学实录评析 / 37

 

细读：追求适体与跨体的统一

 

——李明哲《木兰诗》教学实录评析 / 49

 

 

 

第二辑散文类文本教例评析

 

让学生层面的课程知识轻舞飞扬

 

——童志斌《项脊轩志》教学实录评析 / 65

 

聚焦篇性特征的多方会通

 

——黄玉峰《阿房宫赋》教学设计评析 / 77

 

审智性散文，教学内容如何择定

 

——张寰宇《那树》教学实录评析 / 89

 

因势建构，层层揭秘

 

——李李《陈情表》教学设计评析 / 102

 

适体教学中的个性化创造

 

——王君《苏州园林》教学实录评析 / 111

 

 

 

第三辑小说类文本教例评析

 

立足人物形象，拓展阅读空间

 

——尤立增《林黛玉进贾府》教学设计评析 / 125

 

在借鉴中生长自家的教学智慧

 

——刘春文《孔乙己》教学设计评析 / 137

 

 

 

第四辑戏剧类文本教例评析

 

语文研究性学习中的三种思维路径

 

——谭轶斌《雷雨（节选）》教学实录评析 / 151

 

在形意统一中实现“形”的高蹈

 

——熊芳芳《长亭送别》教学简案评析 / 162

 

 

 

第五辑寓言类文本教例评析

 

寓言类文本，教学内容如何择定

 

——黄厚江《黔之驴》教学实录评析 / 177

 

教学意脉与文本意脉的合一或重构

 

——余映潮《狼》教学实录评析 / 191

 

返回童话，更好地在现实中诗意栖居

 

——黄维陆《盲孩子和他的影子》教学实录评析 / 203

 

 

 

第六辑传记类文本教例评析

 

翻转：重在思维的掘进与突破

 

——王夫成《五人墓碑记》教学实录评析 / 219

 

学法引领，应该着眼于何处

 

——田玲《邓稼先》教学实录评析 / 231

 

 

 

第七辑新闻类文本教例评析

 

体知：不能仅限于类性的揭示

 

——宁鸿彬《人民解放军百万大军横渡长江》教学实录评析 / 245

 

揭秘文体特征背后怒放的篇性

 

——陈成龙《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计评析 / 256

 

 

 

后记 /269