学前儿童美术教育 第4版 张念芸 北京师范大学出版社
笔记很少，整体很新，若有质量问题，支持退换货，售后无忧，但不要拍错哦！
￥ 11.55 2.4折 ￥ 48 八五品
库存313件
作者张念芸
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303258628
出版时间2020-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数273页
字数99999千字
定价48元
货号9787303258628
上书时间2023-12-25
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：八五品
- 八五品【书非常新，有少许笔记】但不影响阅读，无附件和增值服务等。
- 商品描述
-
基本信息
书名:学前儿童美术教育
定价：48.00元
作者:张念芸
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020-08-01
ISBN：9787303258628
字数：336000
页码：273
版次：4
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
内容提要
《学前儿童美术教育（第4版）》通过将美术活动置于一个由不同元素变化组合的动态系统之中，对美术活动做出了新的分类与归纳。同时，系统调整所带来的概念衔接上的缺陷也得到了填补。这使得从更大系统解读美术教育观念和把握幼儿园美术活动成为可能。本次修订按活动类型分别调整、充实了一些教育活动方案与案例，以便学习者可以通过实例把握设计、指导教育活动的思路和方法。在附录中补充了对美术教育活动案例的分析，以便学习者更多地了解教育实施中可能出现的偏差，警觉好的意图中的陷阱，多些教育反思。
目录
章 学前儿童美术概述节 什么是美术一、“美术”一词的来源二、美术的特征三、美术元素四、美术形态五、美术的种类第二节 学前儿童美术一、什么是学前儿童美术二、学前儿童美术学习领域划分三、学前儿童美术教育的意义第二章 学前儿童美术创作特点节 学前儿童美术创作的一般特点一、创作的主要倾向为写实二、创作倾向于写实一侧的中间形态，再现、想象与装饰融合为其突出特点三、创作风格各异四、创作呈现不断发展的年龄特点第二节 涂鸦期一、四种涂鸦线条二、涂鸦的性质与原因三、关于涂鸦的其他理论第三节 象征期一、造型简单且不稳定二、构思不稳定三、作品水平不稳定四、动作有语言相伴随五、信心脆弱第四节 形象期一、构思二、造型三、构图四、色彩第五节 影响幼儿美术创作的心理因素与教育对策一、影响幼儿美术创作的心理因素二、各心理因素的相互关系及规律三、教育对策第三章 幼儿园美术教育目标、原则与内容要求节 幼儿园美术教育的目标一、萌发幼儿对美术活动的兴趣二、引导幼儿获得愉快的情绪体验和美好的情感三、鼓励幼儿大胆地表现自己的经验、情感和想象四、培养幼儿初步的美术能力和简单的美术技能五、帮助幼儿养成良好的美术活动习惯第二节 幼儿园美术教育的原则一、审美性原则二、创造性原则三、发展性原则四、积极性原则五、多样性原则第三节 幼儿园各年龄班美术教育的指导要点一、小班（3～4岁）二、中班（4～5岁）三、大班（5～6岁）第四节 幼儿园各年龄班美术教育的内容与要求一、小班二、中班三、大班第四章 幼儿园美术教育的组织与实施节 幼儿园美术课程一、幼儿园美术课程框架二、幼儿园美术课程设计第二节 幼儿园美术活动一、幼儿园美术活动的类型与特点二、幼儿园美术活动的组织形式三、幼儿园美术活动的实施步骤四、幼儿园美术活动方案的设计五、活动后的反思与记录第三节 幼儿园美术区角一、美术区角的材料配备二、教师在美术区角的作用第四节 幼儿园美术环境一、建筑二、室外活动场地三、走廊与专业活动室四、各班活动室第五节 家园联系一、家园联系的必要性二、家园的沟通与协调渠道三、家庭资源的利用第五章 学前儿童美术创作技能学习与指导节 绘画一、造型的指导二、构图的指导三、色彩的指导第二节 装饰与美化一、装饰元素与规则二、学习的途径与方法第三节 撕纸与剪纸一、撕纸的手法二、剪刀的使用法三、撕纸、剪纸造型技法四、撕纸、剪纸的种类五、注意事项第四节 拼贴一、粘贴二、剪贴与撕贴三、注意事项第五节 印与拓一、印二、拓第六节 染纸一、染纸材料二、纸的折叠法三、染色法四、作品的完成与整理第七节 编织一、纸编织二、编辫子三、粗线编织第八节 折纸一、基本折法二、指导的途径与方法第九节 纸造型一、基本技能二、创意第十节 泥塑一、基本技法二、黏泥的制作与运用三、注意事项第十一节 综合制作一、收集材料二、基本技法三、创意四、注意事项第六章 学前儿童美术欣赏与指导节 幼儿欣赏的特点一、审美倾向与注意二、审美认知三、美感特点与表现第二节 自然景物的欣赏一、自然景物欣赏的内容二、自然景物欣赏的意义三、自然景物欣赏的途径与方法第三节 社会生活的欣赏一、社会生活欣赏的内容二、社会生活欣赏的意义三、社会生活欣赏的途径与方法第四节 美术作品的欣赏一、作品欣赏的内容与种类二、作品欣赏的意义三、作品欣赏的指导方法第七章 幼儿园美术综合探索活动引导节 从表现内容出发引导幼儿创作一、确定内容二、开展系列活动三、在活动的过程之中给予指导第二节 从表现形式出发引导幼儿创作一、精选作品二、探索、表达生活经验三、持续更新创作过程四、分享同伴的成果与经验第三节 从材料特性出发引导幼儿创作一、因材施艺二、在行动中构思是幼儿创作的特点三、步骤与指导要点第四节 以形式与内容结合方式导入创作一、形式与内容二、三大元素相互吻合三、工具材料的选择第八章 幼儿园美术教育评价节 评价的目的与项目一、评价的目的二、评价的项目第二节 幼儿美术创作过程的评价一、确定评价目标二、做好评价工作准备三、观察记录幼儿美术活动过程四、得出评价结果与结论第三节 幼儿美术作品评价一、确定评价的目标二、评价工作的准备三、收集与整理作四、分析记录作品特征五、得出评价的结果与结论六、幼儿美术作品的鉴别第四节 幼儿园美术教育活动评价一、确定评价目标二、做好评价工作准备三、观察记录活动过程四、做出分析、评价与结论附录附录一 幼儿美术作品赏析附录二 教育实际问题解析参考资料
作者介绍
序言
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价