【85成左右新】中外学前教育史精编 郭志明,吴涛,孙光峰清华大学
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￥ 3.33 0.7折 ￥ 49.8 八五品
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作者郭志明,吴涛,孙光峰
出版社清华大学出版社
ISBN9787302523543
出版时间2019-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价49.8元
货号9787302523543
上书时间2023-08-15
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基本信息
书名:中外学前教育史精编
定价：49.80元
作者:郭志明,吴涛,孙光峰
出版社：清华大学出版社
出版日期：2019-08-01
ISBN：9787302523543
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装帧：平装
开本：16开
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学前教育专业新课程体系规划教材
内容提要
目录
中外学前教育史精编：中国卷编 古代学前教育史章 古代学前教育的实施 4节 “正本慎始”：古代的胎教 4第二节 “养子必教”：古代的学前家庭教育 8第三节 “以古鉴今”：古代学前教育之启示 14第二章 古代的学前教育思想 16节 “心未滥而先谕教”：贾谊的早期教育思想 17第二节 “整齐门内，提撕子孙”：颜之推的家庭教育思想 19第三节 “小学者，学其事”：朱熹的“小学”教育思想 21第四节 “明心见性，顺应自然”：王守仁的幼儿教育思想 23第五节 “蒙以养正，习与性成”：王夫之的童蒙教育思想 26第六节 “以古为新，古为今用”：古代学前教育思想之启示 29第二编 近代学前教育史第三章 清末时期的学前教育 32节 “取法日本”：清末蒙养院的建立和发展 32第二节 “西学东渐”：在华教会的学前教育活动 39第三节 “他山之石”：清末学前教育之启示 45第四章 民国时期的学前教育 47节 “本土实践”：民国时期学前教育制度的演进 47第二节 “欧风美雨”：西方学前教育思想的系统导入 55第三节 “典型个案”：鼓楼幼稚园与学前教育中国化探索 62第四节 “前车之鉴”：民国学前教育之启示 66第五章 近代的学前教育思想 68节 “大道之行，天下为公”：乌托邦式的幼儿公育理想 69第二节 “教育救国，殊途同归”：各具特色的学前教育理论 79第三节 “先辈之思”：近代学前教育思想之启示 93中外学前教育史精编：外国卷第三编 古代学前教育史（远古—17世纪中叶）第六章 以家庭为主体的幼儿教育实践 98节 原始社会幼儿的公养公育 98第二节 以家庭为主体的古代东方幼儿教育 100第三节 以家庭为主体的古代西方幼儿教育 103第四节 欧洲中世纪和文艺复兴时期的幼儿教育 106第七章 人类早期的幼儿教育思想 110节 优生优育首倡者柏拉图的幼儿教育思想 110第二节 自然主义教育先驱亚里士多德的幼儿教育思想 113第三节 尽早教育倡导者昆体良的幼儿教育思想 114第四节 基于医学学理之上的伊本·西那的幼儿教育思想 116第四编 近代学前教育史（17世纪中叶—19世纪末）第八章 近代学前教育制度 122节 近代社会与学前教育 122第二节 关注幼儿生存的英国学前教育 123第三节 迅速发展的法国学前教育 127第四节 幼儿园发祥地德国的学前教育 132第五节 公私立幼儿园并存的美国学前教育 135第九章 近代学前教育思想 139节 近代学前教育思想产生的背景 139第二节 夸美纽斯自然主义学前教育思想 140第三节 学前教育先驱艾吉渥兹父女的学前教育思想 145第四节 洛克基于绅士教育的学前教育思想 148第五节 卢梭的自然主义学前教育思想 151第六节 奥柏林的学前教育思想 154第七节 裴斯泰洛齐的家庭学前教育思想 156第八节 马克思主义教育学说先驱欧文的学前教育思想 160第九节 赫尔巴特的复演说及其学前教育思想 163第十节 学前教育之父福禄培尔的学前教育思想 166第五编 现代学前教育史（19世纪末—20世纪末）第十章 现代学前教育制度 174节 现代社会与学前教育 174第二节 缓慢推进的英国学前教育 175第三节 趋于精细化的法国学前教育 178第四节 混合班制的德国学前教育 181第五节 努力适应社会发展的美国学前教育 184第六节 集中管理的苏联学前教育 192第七节 快速发展的日本学前教育 196第十一章 现代学前教育思想（一） 199节 现代学前教育思想的理论基础 199第二节 “瑞典智慧女神”爱伦·凯的学前教育思想 201第三节 现代教育理论代言人杜威的学前教育思想 204第四节 “苏联夫人”克鲁普斯卡娅的学前教育思想 208第五节 儿童之家创始人蒙台梭利的学前教育思想 211第六节 自由教育主张者罗素的学前教育思想 215第七节 走进儿童心灵的瑞吉欧教育观 218第十二章 现代学前教育思想（二） 223节 儿童研究之父霍尔的学前教育思想 223第二节 精神分析学派的学前教育思想 225第三节 比利时设计教学法创始人德可乐利的学前教育思想 228第四节 行为主义代表人物华生的学前教育思想 232第五节 “成熟论”代表格塞尔的学前教育思想 235第六节 认知发展理论创始人皮亚杰的学前教育思想 238第七节 新行为主义学习理论创始人斯金纳的学前教育思想 244第八节 人本主义代表人物马斯洛的学前教育思想 246参考文献 251
作者介绍
序言
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