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  • 现代教育原理 柳海民 国家开放大学出版社 9787304022426
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现代教育原理 柳海民 国家开放大学出版社 9787304022426

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￥ 6.96 八五品

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江西南昌
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作者柳海民

出版社国家开放大学出版社

ISBN9787304022426

出版时间2002-06

装帧线装

页数419页

货号1741615

上书时间2024-03-15

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品相描述：八五品
商品描述
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书名：现代教育原理
编号：1741615
ISBN：9787304022426[十位:]
作者：柳海民
出版社：国家开放大学出版社
出版日期：2002年06月
页数：419
定价：44.00 元
参考重量：0.540Kg
-------------------------
新旧程度：6-9成新左右，不影响阅读，详细情况请咨询店主
如图书附带、磁带、学习卡等请咨询店主是否齐全* 图书目录 *
*章 教育概说
 *节 教育的含义
 一、历史追述
 二、基本含义
 三、相关范畴
 第二节 教育的基本要素
 一、教育者
 二、受教育者
 三、教育内容
 四、教育手段
 第三节 教育的本质
 一、教育的本质
 二、教育的本质特性
 第二章 教育的历史演进(上)——教育制度
 *节 学校
 一、学校的产生与发展
 二、学校教育活动
 三、学校文化
 四、学校的权利和义务
 第二节 学校教育制度
 一、学校教育制度概述
 二、西方现代学校教育制度的确立
 三、我国现代学校教育制度
 四、我国当前学制的新规范
 五、义务教育与终身教育
 第三章 教育的历史演进(下)——教育思想
 *节 外国现代教育思想的历史演进
 一、泛智教育思想
 二、绅士教育思想
 三、自然主义教育思想
 四、要素教育思想
 五、主知主义教育思想
 六、科学主义教育思想
 七、集体主义教育思想
 八、实用主义教育思想
 九、结构主义教育思想
 十、“一般发展”的教育思想
 十一、终身教育思想
 第二节 中国现代教育思想的演进
 一、资产阶级革命派的教育思想
 二、职业教育思想
 三、平民教育思想和乡村教育思想
 四、生活教育思想
 五、“三个面向”
 六、素质教育
 第四章 教育与社会发展
 *节 教育与社会发展概述
 一、教育发展的社会制约性
 二、教育的社会功能
 第二节 教育优先发展
 一、教育优先发展的含义
 二、教育优先发展的理论基础
 三、当代中国的中心任务与科教兴国战略
 四、我国教育优先发展的实践策略
 第三节 教育现代化
 一、社会现代化与教育现代化
 二、教育现代化的本体理论
 三、中国的教育现代化实践
 第四节 未来社会发展与教育
 一、未来社会发展对教育的挑战
 二、教育的应对措施及改革趋势
 三、教育发展的良性社会环境
 第五章 教育与人的发展
 *节 人的发展的理论建构基础
 一、哲学基础
 二、心理学基础
 三、社会学基础
 第二节 人的身心发展及其规律
 一、人的身心发展的含义
 二、人的身心发展的动因
 三、人的身心发展的规律
 第三节 人的发展的主要影响因素
 一、遗传素质在人的发展中的作用
 二、环境在人的发展中的作用
 三、教育在人的发展中的作用
 第四节 发挥教育主导作用的条件
 一、受教育者的主观能动性
 二、教育的自身状况
 三、家庭环境的因素
 四、社会发展状况
 第六章 教育目的
 *节 教育目的概述
 一、教育目的的界定
 二、不同价值取向的教育目的观
 三、现代教育目的的新特征
 第二节 我国的教育目的
 一、我国教育目的的理论基础
 二、建国以来的教育目的
 三、我国现行的教育方针
 四、基础教育的培养目标
 第三节 国外教育目的概览
 一、联合国教科文组织提出的教育目的
 二、世界主要发达国家教育目的举要
 ……
 第七章 教育内容
 第八章 教育途径
 第九章 教育形态
 第十章 教师
 第十一章 学生
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