教师要懂的心理学 教学方法及理论 朱永新,何源 编 新华正版
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作者朱永新,何源 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576022971
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16
页数312页
字数288千字
定价62元
货号xhwx_1202761900
上书时间2024-12-16
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主编：
本书聚焦于教师在教育过程需要遵循的心理活动规律及心理机制，将心理学的知识与实用有机结合。本书分为了解篇、认识自我篇、教育与篇、管理与沟通篇，共十六章，涉及人格发展、情绪情感、学、记忆、激励、课堂、德育、沟通、网络等多个领域，每一章均以典型案例导入，然后对案例进行理论分析，进而提出有建设的对策与建议。所以本书以案例的方式向读者提供了多种思情境，既有对经典理论的论述，又有新研究领域的介绍，有助于一线中小学教师将本书的知识和自身实践融会贯通，有效地应用于自己的教育、学和生活中。
目录：
认识自我篇
章教师应知的自我认知理论003
节我是谁？003
第二节我想成为谁？010
第三节如何遇见更好的自己？015
第二章教师应知的情绪管理策略024
节情绪，让我欢喜让我忧
——正确认识情绪024
第二节与情绪相处之道
——如何进行情绪管理029
第三节提升情绪的耐受
——积极心态提升快乐竞争力033
第三章教师应知的感提升路径038
节什么是？038
第二节如何提升感之一：积极情绪045
第三节如何提升感之二：意义感051
第四章教师应知的心理韧培养057
节教师心理韧初探057
第二节城市教师心理韧特征与提升策略062
第三节农村教师心理韧特征与提升策略068
了解篇
第五章教师应知的人格发展理论077
节教师应该知道的弗洛伊德077
第二节教师应该知道的埃里克森（一）086
第三节教师应该知道的埃里克森（二）092
第六章教师应知的情绪和情感099
节无忧无虑多快乐
——试做情绪小主人（小学低年级）099
第二节青涩小荷多烦忧
——积极情绪伴我行（小学高年级）101
第三节风雨过后有彩虹
——多事的季节（初中）104
第四节雏燕试飞多险阻
——积极情绪体验（高中）109
第七章教师应知的智力理论及智力观115
节智力是什么？115
第二节智力与遗传120
第三节智力：学校教育的作用124
第四节智力理论的新进展及创造力128
第八章教师应知的异常心理136
节异常心理概述136
第二节试焦虑症139
第三节抑郁症144
第四节网络成瘾149
第五节精神分裂症153
教育与篇
第九章教师应知的德育心理161
节认知：道德发展的水与阶段161
第二节体验：道德情感认同164
第三节践行：道德目标落实169
第四节启示：典型德育问题心理分析173
第十章教师应知的激励心理179
节明确激励的目标179
第二节遵循激励的学机制185
第三节选择有效的激励方法190
第十一章教师应知的学心理195
节脑与学195
第二节行为与惯塑造200
第三节认知与知识学208
第十二章教师应知的课堂心理213
节教师应知的心理学效应213
第二节创设良好的课堂心理环境219
第三节有效的课堂管理策略224
管理与沟通篇
第十三章教师应知的管理心理学233
节教师应该知道的心理233
第二节教师应该知道的工作群体理论238
第三节教师应该知道的工作应激理论244
第十四章教师应知的沟通艺术250
节与的沟通250
第二节与家长的沟通256
第三节与同事的沟通261
第十五章教师应知的社会心理267
节洞察我们的世界：社会认知的267
第二节爱上我们的世界：态度的形成与改变273
第三节拥抱我们的世界：群体心理与行为279
第十六章教师应知的网络心理283
节网络交往心理283
第二节网络欺凌心理287
第三节网络教育心理291
后记299
内容简介：
本书聚焦于教师在教育过程需要遵循的心理活动规律及心理机制，将心理学的知识与实用有机结合。本书分为了解篇、认识自我篇、教育与篇、管理与沟通篇，共十六章，涉及人格发展、情绪情感、学、记忆、激励、课堂、德育、沟通、网络等多个领域，每一章均以典型案例导入，然后对案例进行理论分析，进而提出有建设的对策与建议。所以本书以案例的方式向读者提供了多种思情境，既有对经典理论的论述，又有新研究领域的介绍，有助于一线中小学教师将本书的知识和自身实践融会贯通，有效地应用于自己的教育、学和生活中。
作者简介：
朱永新，民进副，苏州大学教授、博士生导师，中国教育学会副会长，心理学指导委员会委员，新教育实验发起人。著有朱永新教育文集（十卷）、新教育之思、写在新教育的边上等，主编当代本教育丛书等30余种。何源，医科大学教授，心理学博士，硕士生导师，美国马萨诸塞大学访问学者。主要科研方向：教育心理、社会心理、健康行为研究等。
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