语文课堂 遇见更美的自己 教学方法及理论 张晋 新华正版
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作者张晋
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567635081
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16
页数388页
字数383千字
定价69.5元
货号xhwx_1202209297
上书时间2024-12-15
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主编：
张晋老师语文课堂：遇见更美的自己一书，着眼语文，立足课堂，关注热点，聚焦难点，对一线教师的课堂助益匪浅。此书基于学理，注重作，阅读与写作比翼，共教研齐飞，必将有助于语文教师的专业发展。——上海市黄浦区教育学院语文教研员，教师，正教师 邓彤本书从“整本书阅读”“文本细读”“过程写作”等方面探索语文规律，内容扎实，文思飞动，既有理论深度又有情感温度，是一位有思想的语文教师多年经验与智慧的结晶。——安徽师范大学文学院教授，博士生导师，学语文主编 张勇
目录：
辑 书山览胜
◎问道杏坛
整本书阅读实践的困境与探索
◎在阅读中邂逅美好——“互助共建·双向推进”课程模式探索
中外小说阅读与研讨活动纪要
手记：次阅读分享
在“凡的世界”中真实地阅读
◎走进黄州，相遇东坡——“三位一体·一线串珠”课程模式探索
苏轼专题阅读与研讨尝试
读其文，知其人——苏轼黄州词专题手记
整本书阅读应重视的需求
◎每天，与《论语》相约——“双台·跨年级·导师制”课程模式探索
《论语》阅读与研讨活动综述
《论语》阅读中的几个关键问题
中研读《论语》的定位及策略
◎寻找栖息心灵的绿洲——“从一篇到整本”课程模式探索
《所罗门王的指环》导读方案
如何用好教材这个例子—— 《动物笑谈》观察与思
巧设津梁：从“单篇”走向“整本”——以《动物笑谈》为例谈课外自主阅读引导策略
第二辑 拈花凝思
◎问道杏坛
关于文本细读的几点思
◎课堂映像
在彻骨的寒风中守护一点炉火——《寒风吹彻》设计
《寒风吹彻》实录
每一片风景都是一颗心灵——《后一片叶子》设计
《后一片叶子》实录
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁——《边城》设计
合于桑林之舞，乃中经首之会——《庖丁解牛》设计
至之言，自尔悲恻动人——《陈情表》实录
情到深处归淡，淡之中见至情——《项脊轩志》设计
老妪琐屑家常语，道出婉转无限情——《项脊轩志》镜头一
从有声到静寂：谛听作者内心的声音——《项脊轩志》镜头二
◎研精覃思
在真切的对话中，让语言和思维生长—— 《寒风吹彻》执教有感
思维品质培养：从破除思维固化开始——以《装在套子里的人》为例
还原诗句中的视像，破译音韵里的密码——以《再别康桥》朗读为例
诗歌鉴赏：纠正三种偏差，落实三个关注
朗读：真实学的触发器——《烛之武退秦师》尝试
抛开套路和模板，自主地阅读思——《荆轲刺秦王》课堂侧记
第三辑 文心觅道
◎问道杏坛
关于过程写作的实践与思
◎课堂映像
细化定格，筛选凸显——《人光辉 写人要凸显个》设计
写事要有倾诉对象——和高一年级同学谈写作
明序·巧让·妙引——任务驱动型材料作文升格训练
2018，什么在感动你我——当代参与、思辨阅读与表达训练
◎研精覃思
从言语到思维：读与写的良转化——以《感动中国》阅读与表达训练为例
跨媒介学：言语经验生成的新路径——以《流浪地球》活动为例
同题再写：引导把作文修改落到实处
第四辑 相期津逮
◎师生共话
，我们如何读国学经典？
正是读书时
执简以御繁——提取关键信息，巧解高题
成竹在胸，金针在手——关于语文高复的建议与方法
◎同道切磋
回归语文本质，激发课堂活力——对高三复的一些思
高效阅读策略随谈
教出“语文味”
大题小做，小题深做——学校建设与教师专业发展浅谈
和合之美，化育之道——语文本真之探求
内容简介：
张晋老师语文课堂：遇见更美的自己一书，着眼语文，立足课堂，关注热点，聚焦难点，对一线教师的课堂助益匪浅。此书基于学理，注重作，阅读与写作比翼，共教研齐飞，必将有助于语文教师的专业发展。本书从“整本书阅读”“文本细读”“过程写作”等方面探索语文规律，内容扎实，文思飞动，既有理论深度又有情感温度，是一位有思想的语文教师多年经验与智慧的结晶。
作者简介：
张晋，1980年生，芜湖市第十二中学语文教师，安徽省青年教师，江城美教师，芜湖市名师工作室主持人。多次荣获级、省级大赛；主持省级以上课题两项，发表专业二十余篇；致力于校本课程研发，获安徽省基础教育成果奖；为多地中小学语文教师开设专题讲座三十余场，曾赴新西兰进行国际交流。
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