认知与学 教学方法及理论 王小明 新华正版
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作者王小明
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567520011
出版时间2014-07
版次1
装帧平装
开本16
页数162页
字数232千字
定价21元
货号xhwx_1200927025
上书时间2024-12-12
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商品详情
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目录：
前言
章 认知与学概论
节 认知与学的含义
第二节 认知与学研究的历史
第三节 认知、学与
单元 认知与学的信息加工机制
第二章 感觉记忆与工作记忆
节 人类的信息加工系统概览
第二节 感觉记忆
第三节 工作记忆
第三章 长时记忆
节 长时记忆的结构
第二节 长时记忆中知识的类型与表征
第三节 长时记忆中知识的组织
第四章 编码、提取与遗忘
节 编码过程
第二节 提取过程
第三节 遗忘
第二单元 复杂认知与学
第五章 的概念与概念学
节 概念的含义与类型
第二节 概念学的规律
第三节 概念的
第六章 的认知策略
节 认知策略的含义、作用与类型
第二节 的元认知策略
第三节 认知策略的学
第七章 问题解决
节 问题与问题解决概述
第二节 问题解决的过程及影响因素
第三节 问题解决与研究学
第八章 学的迁移
节 学的迁移的含义
第二节 迁移的理论
第三节 为迁移而教
第九章 认知负荷与学
节 认知负荷的含义、类型与测量
第二节 外部认知负荷与学
第三节 认知负荷与学
第十章 的信念与学
节 的自我效能与学
第二节 的归因与学
第三节 的个体认识论与学
第十一章 学科中的认知与学研究
节 语文学科中的认知与学研究
第二节 数学学科中的认知与学研究
第三节 科学学科中的认知与学研究
内容简介：
王小明、庞维国所著的认知与学以当代认知心理学的研究为基础，分两部分来阐述学的心理学规律。部分介绍认知的基本机制。在概要介绍人类信息加工系统的基本框架基础上，从结构和过程两方面来进行详细阐释，分别描述了的感觉记忆、工作记忆、长时记忆三种记忆结构的特点和所储存的信息类型，以及在这三种记忆结构中涉及的注意、编码、提取、遗忘等加工信息的认知过程及其规律。第二部分将视角转向的学校学所涉及的认知规律。首先针对在学校要得的概念、策略、问题解决、迁移等主要学结果类型，阐述了其学的条件和所涉及的认知过程，而后对因工作记忆容量而导致的认知负荷问题作了较细致的分析，并为教师提出了具体的应对策略，接下来探讨在学过程中形成的有关自己的能力、学业成败以及学本身的信念及其对学的影响，后结合语文、数学、科学三门主要学科，阐述了认知学规律在学科学中的体现和应用。从认知的结构和过程角度揭示其学校学的规律，是本书致力追求的目标。
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