阅读教什么 教学方法及理论 王荣生 编 新华正版
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作者王荣生 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567550728
出版时间2016-08
版次1
装帧平装
开本16
页数272页
字数280千字
定价49元
货号xhwx_1202891377
上书时间2024-11-23
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主编：
这是值得你慢慢读的书取材于上海师范大学承担的“国培计划”示范集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨培训实践中逐渐积累的优质课程资源。 这是需要你用笔来读的书将培训现场的情境元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在场”，像是培训中的一员。 聚焦“新课程实施中语文的有效”这一主题，针对“内容的合宜”和“设计的有效”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。主题学工作坊“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的。共同备课工作坊“沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展研究活动。课例研究工作坊专家教师和实践探索者的“示例”，一线教师的多重对话。
目录：
主题学工作坊
阅读研究的新进展
文本的解读及其要领
内容的选择与环节的组织
阅读的三个层面
共同备课工作坊
语文教师学科知识的——《黄山奇松》共同备课的启示
体式：文本内容和形式交涉处——《花脸》共同备课的启示
教语言：从特点的概括转向对情感的体验——《端午的鸭蛋》共同备课的启示
在阅读中学写作是怎么回事——《回忆鲁迅先生》共同备课的启示
课例研究工作坊
小学低段阅读中的识字写字——茹茉莉《小猴子下山》课堂研讨
阅读设计的关键：在关键语词上“大”做文章——周益民《一起看声音》课堂研讨
教师改善的关键迹象——《陋室铭》课堂研讨
经典的细节魅力——《孔乙己》课堂研讨
内容简介：
本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。
作者简介：
王荣生，上海师范大学教授，“课程资源专家工作委员会语文分委会”委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有语文科课程论基础、与语文内容、听王荣生教授评课等。
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