聊着天儿教语文——语文建构式对话理论及实践 教学方法及理论 赵慧 新华正版
￥ 39.3 6.6折 ￥ 59.8 全新
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作者赵慧
出版社教育科学出版社
ISBN9787519126193
出版时间2021-05
版次1
装帧平装
开本16
页数240页
字数215千字
定价59.8元
货号xhwx_1202527066
上书时间2024-11-20
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商品详情
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目录：
绪论
为什么提出语文建构式对话？
语文建构式对话的价值
章 建构式对话理论概述
节 对话
西方对话的发展
我国对话的发展
第二节 建构式对话
建构式对话的理论基础
建构式对话的基本特点
第三节 语文建构式对话
语文生成
语文建构式
语文对话
第二章 建构式对话在语文实践中的应用
节 建构起点——知识
了解的学困难和学需求
理判断的学基础
与共同建构学兴趣
第二节 建构语文课堂全过程
建构目标
建构内容
建构策略及方法
第三节 建构语文的“新起点”——评价
建构多元化的评价主体
建构科学的评价指标
第三章 语文建构式对话策略探析
节 语文起点的建构策略
质、量共生策略
多维情境拟设策略
“漏斗”策略
第二节 语文课堂的建构策略
目标建构策略
内容建构策略
方法建构策略
第三节 语文评价的建构策略
多元化评价主体的建构策略
评价方法的建构策略
第四章 语文建构式对话的未来方向
节 语文建构式对话现存的问题
学基础现存问题
目标现存问题
内容现存问题
策略现存问题
评价现存问题
第二节 语文建构式对话的发展方向
学校层面
教师层面
其他层面
内容简介：
语文长期存在教师过度预设、单向输出等问题，因此，与在等对话的基础上，共同建构语文的全过程，是改变传统语文课堂的重要路径。建构式对话因其创生、等、开放、参与、互动等特点，能够解决的真问题，实现核心素养的真提升。本书基于北京市第八十中学语文教师赵慧老师的二十余节精品课，全面介绍建构式对话的研究进展、在语文中的实践应用、在各个环节的使用策略以及未来发展方向，系统搭建了从目标到课堂再到评价的语文建构式对话模式，以期为建构式对话的理论构建增添学科特。书中提炼的使用策略可以为一线语文教师提供实践参，终呈现语文课堂的共生系统样态。
作者简介：
赵慧，现任北京市第八十中学枣营分校主管校长。北京市中学语文骨，北京市师德个人，朝阳区中学语文学科带头人，特聘为首都师范大学全制硕士导师。北京朝阳有线电视台教师风采栏目及电视台中频道先后报道其事迹，曾两次参加级骨培训，多次参加地方教材编写工作，发表多篇。主编创新人才培养丛书创新人才的基础教育探索。中国教师报教育家成长工程八十中学基地首批学员，三次参加级课题研究工作，出任“十二五”课题“张景中科学教育创新实验班”负责人。
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