班主任工作中的心理效应 教学方法及理论 刘儒德 编 新华正版
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作者刘儒德 编
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787501986118
出版时间2012-04
版次1
装帧平装
开本16
页数292页
字数175千字
定价35元
货号xhwx_1200238782
上书时间2024-10-19
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主编：
1. 该书为教育中的心理效应的姊妹篇；
2. 作者将耐人寻味的心理效应和班主任工作结合起来，使全书的可读较为突出；
3. 书中紧密结合班主任工作实际，分析了大量的真实案例，对读者有很好的启发和指导意义。
目录：
部分 面向全班
亲近全班
1．老师，您是我们自己人—自己人效应
2．物以类聚，人以群分—相似原则
3．白璧微瑕，十全九美—仰八脚效应
4．知错能改，善莫大焉—合法化效应
巧施影响
5．巧借名气，名至实归—名人效应
6．换种说法会更好—框架效应
7．看不见的影响力—态度的隐转变
8．请您千万不要先看这一篇—？？？？
9．太久，只争朝夕—后通牒效应
10．有钱未必能使鬼推磨—德西效应
建班立规
11．班集体，一股强大的教育力量—班级凝聚力
12．收放有度，宽严相济—班主任管理风格
13．让我期望，别让我失望—预期效应
14．榜样的力量是无穷的—模仿学
15．小问题，大管理—蝴蝶效应
16．小题大做，微杜渐—破窗效应
注入生活
17．月亮走，我也走—群体规范
18．集体在做我也做—群体去个化现象
19．我们的班级我们做主—控制感
20．男女搭配，干活不累—异效应
21．生于忧患，而死于安乐—鲶鱼效应
第二部分 面向个体
积极关爱
22．关注的力量—霍桑效应
23．老师，请不要无视我的存在—赫洛克效应
24．老师想着我行，我真的行—皮格马利翁效应
25．给我一个好角儿，我会做好人—角效应
26．绝望的心态不是养成的—得无助
真心相知
27．天使头上有光环—光环效应
28．请摘下你的有眼镜—刻板印象
29．贴什么，是什么—标签效应
有效沟通
30．听你的，说“我”的—静心倾听与“我”向表达
31．吃力不讨好，好心办坏事—飞镖效应
32．先得寸，才能进尺—登门槛效应
33．适可而止，过犹不及—超限效应
34．棍棒底下出“逆子”—逆反心理
多方激励
35．老师，请给我一个微笑—微笑原则
36．老师，请给我一个拥抱—触摸效应
37．响鼓不用重锤敲—无声效应
38．老师，请告诉我做得怎么样—反馈原则
39．先做你不愿做的，才能做你想做的—普雷马克
40．老师，喜欢您说我们越来越好—阿伦森效应
第三部分 面向家长、同事和自我
亲师沟通
41．一回生，二回熟，三回是朋友—单纯曝光效应
42．抛金引玉，我心换你心—表露互惠原则
43．我好，你也好—沟通分析理论
自我调适
44．你的工作思路被定格了吗？—心理定式
45．境由心造 —情绪的abc理论
46．做个好老师，更要做个好家长
—教师—家长角转换
47．想到桃李满天下，班主任会洋溢着
—教师的职业倦怠
48．施者比受者更有福—班主任的职场感
内容简介：
本书是教育中的心理效应的姊妹篇，重点探讨对班主任工作非常有用的48个心理效应。
作者在写作时力求做到“顶天立地”：所谓“顶天”，说的是每个心理效应都取自心理学的实验和理论，上连科学的殿堂；所谓“立地”，说的是对这些心理效应的应用来自真实的班主任成功经验，下接实践的地气。
书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。本书读来引人入胜，且有很强的实践指导，是班主任的工作指导书。
作者简介：
刘儒德北京师范大学心理学院教授，博士生导师。长期从事教育心理学的研究，主要探索的学心理、学策略与教师的方式，承担多项级、和北京市科研项目。出版有当代教育心理学、教育心理学、学心理学、探究学与课堂、信息技术与课程整合、信息技术教育应用、软件的选用与评价、教育中的心理效应和学的智慧丛书等书籍。
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