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教师韧研究教学方法及理论李琼,吴丹丹,曾莉新华正版

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作者李琼,吴丹丹,曾莉

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303247066

出版时间2019-09

版次1

装帧平装

开本16

页数188页

字数210千字

定价56元

货号xhwx_1201988274

上书时间2024-09-30

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

章  教师韧研究概述
节  研究背景
第二节  研究问题与方法
第三节  研究意义
第二章  教师韧研究进展
节  理解韧
第二节  教师韧及其结构
第三节  教师韧的培养与发展
第三章  喜欢并享受：小学教师韧的特征
节  研究概述
第二节  小学教师面临的压力
第三节  小学教师韧的特征
第四章  永远都有要学的东西：有经验的初中教师韧的特征
节  研究概述
第二节  有经验的初中教师面临的压力
第三节  有经验的初中教师韧的特征
第五章  何以坚守：乡村小学教师韧的特征
节  研究概述
第二节  乡村小学教师面临的压力
第三节  乡村小学教师韧的特征
第六章  教师韧的测量
节  研究概述
第二节  教师韧测量的信效度分析
第三节  教师韧的作用模型
第七章  基本结论与教师韧的培养
参文献

内容简介：

本书结合外关于教师韧的研究成果，采用质研究与量化研究相结合的方法。通过访谈了解我国背景下教师韧表现的主要特征及影响教师韧的危险因素和保护因素。在访谈和政策文献资料梳理的基础上，深入发掘本土教师韧的影响因素，构建本土化的教师韧结构模型；参外多种教师测评量表，开发了针对我国基础教育阶段教师的教师韧量表；验证了教师韧的结构维度，以及探讨了教师韧的作用机制。后，在分析和结教师韧的特征、影响因素、结构维度及作用机制的基础上，探讨教师韧的培养，为我国本土化教师韧培养提供思与启示。