教育伦理与教育公正 教学方法及理论 陈娇云,汪荣有 新华正版
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作者陈娇云,汪荣有
出版社安徽大学出版社
ISBN9787566410405
出版时间2015-12
版次1
装帧平装
开本16
页数260页
字数210千字
定价34元
货号xhwx_1201289166
上书时间2024-09-28
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目录：
章社会主义和谐社会的思想渊源
一、中国传统中的“和谐”与“和谐社会”思想
二、西方中的“和谐”与“和谐社会”思想
第二章社会主义和谐社会的本质与特征
一、社会主义和谐社会的立论依据
二、社会主义和谐社会的基本特征
三、构建社会主义和谐社会历史过程的长期
第三章和谐社会价值追求与教育伦理及教育公正的关系
一、构建社会主义和谐社会的意义
二、和谐社会对教育伦理和教育公正的要求
三、教育伦理对构建和谐社会的价值
四、教育公正对构建和谐社会的价值
第四章教育伦理的实践基础
一、教育劳动的道德意义
二、教育改革的道德要求
三、人才培养的伦理基础
四、教师素质的伦理规范
第五章教师职业道德
一、热爱
二、献身教育
三、教书育人
四、为人师表
第六章道德
一、掌握渊博知识
二、钻研方法
三、把握艺术
四、注重改革创新
第七章学术道德
一、学术道德及学术失范现象
二、构建惩学术不端行为的工作体系
三、做学术精神的坚守者
第八章教育公正界说
一、公正的含义
二、教育公正的内涵
三、教育公正的特征
四、教育公正的作用
第九章教育不公正问题剖析
一、教育资源配置不合理导致教育不公正
二、教育运行机制不合理导致教育不公正
三、教师素质缺陷导致教育不公正
四、家长观念偏颇导致教育不公正
第十章实现教育公正的思
一、树立教育公正理念
二、促进教育投入公正
三、公正配置教育资源
四、健全教育公正保障体系
参文献
内容简介：
教育伦理作为特殊领域的一种伦理，是教育在道义和人上处于一种理想的生存的条件和精神前提。在教育伦理的诸多议题中，教育公正是一个基本理论问题，更是无法回避的重大现实课题。本书主要分为十章，先阐述了社会主义和谐社会的思想渊源、本质与特征、价值追求，接着重点论述了教育伦理的实践基础、教师道德、道德、学术道德、教育公正介说、教育不公正问题分析以及教育公正的实现等。确保教育公正，不仅是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要，也是构建社会主义和谐社会的重要基石。理论工作者和实践工作者要充分认识促进教育公正的发展对于构建和谐社会的重大意义，进一步探索和创新，坚定解决目前面临的各种各样教育不公正问题的决心。
作者简介：
陈娇云，1974年8月出生，党员，硕士，副教授。一直从事思想政治理论课教育和马克思主义理论研究工作，主持、参与完成省级以上课题10余项，参与重量课题2顶，参与编写教材2部，获省级社会科学很好成果2顶，获省级成果1项，发表学术10余篇。汪荣有，江西赣州人。二级教授，博士生导师，经济学博士。享受院特殊津贴专家、江西省高校中青年学科带头人、江西省高校名师。担任中国伦理学会理事、江西省哲学学会副会长、江西省伦理学会副会长。主要研究方向为伦理学研究、经济伦理学研究、思想道德教育研究。2000年以来，主持社科项目3顶，主持省级科研顶目多顶；获省级社会科学很好成果3顶，获省级成果奖多项；出版学术专著、教材16部，在哲学研究马克思主义研究等杂志上发表学术60余篇。
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